於去年9月首度收生的伍宜孫書院，其使命為「彰顯創新志業，承擔社會責任」，期望培育學生具備勇於創新的精神、做事的熱情和前瞻的眼光，並關注社會上各種爭議和問題，扶助貧窮和弱勢社群。十多位書院學生最近完成一趟緬甸服務之旅，他們可告訴你，書院使命經過切實履行，已演化成具體的生命經歷，一點一滴塑造了他們的個性。

工程學院同學周麗思這樣形容：「這是一世難忘的體驗，有很多反思，也可一嘗幫助他人的喜悅，比起從網上和書本上所學的，來得深刻多了﹗」

伍宜孫書院今年1月4日至12日首次舉辦海外服務學習計劃，鼓勵學生走出地域界限，前往緬甸仰光九天，服務當地弱勢社群，親近學童，並造訪貧民區和大學。是次活動有達十分之一書院學生報名，反應令人鼓舞，然而名額有限，最終只可錄取十七人。

緬甸是東南亞第二大國，人民多以農耕為生，全國有六千多萬人口。當地於上世紀五十年代一度是東南亞最富裕的國家，但其後實行軍人專制統治，國家經濟每況愈下，政局混亂。這批學生在書院服務學習計劃主任、社會工作學系講師鄧惠雄先生帶領下，向這國土出發。

為何選擇緬甸？鄧惠雄表示，緬甸鄰近香港，一向給人落後封閉的印象，甚具神秘色彩，近年始逐步開放，是一個很值得去探索的地方，加上國家仍在發展中，人民生活並不富裕，有很多需要。他期望可藉服務培育學生的個人應變、解難、統籌和社交能力，並關心身邊的人和事，建立國際視野。

死亡可以很近

同學參加的原因各異，看到的、得着的、領會的也各有不同。理學院的鄧建達表示，自己對緬甸的認識，只是從媒體中得悉那兒受軍政府統治，社會、人民生活如何一概不知，因此希望了解多些。「其實最初並不感受到政局混亂對民生的影響，但某次活動時，竟有戰機忽然在上空掠過，始醒覺死亡對緬甸人民來說是那麼近。」

同是理學院的陳煒棋表示，平日接觸多是理學院同學，故擬擴闊視野，與不同主修的同學交流合作，從多角度看事物。她又分享觸動她的一幕：「我們參觀當地大學，該校設備簡陋，但學生卻很滿足和享受其中的學習生活，這使我反思我們大學提供了各種優秀設施，是否理所當然？我們要以甚麼心態看待我們所擁有的東西呢？」

反思自身文化

從英國中學畢業回港升讀法律課程的鄧晉匡則說，從與當地義工分享中，得悉緬甸被英國統治多年，深受西方文化影響，但當地人民仍然很希望保留自己種族文化，譬如穿着本身文化的服飾而非西服。鄧晉匡稱香港人覺得穿西服自然不過，沒想到有人會在這些細微處堅持自己的身分，而文化的影響正正是從這些小節中滲入，這促使他對自身文化有更多想法。

周麗思察覺到香港與緬甸的小朋友很不同，並深深受當地學童的純真打動：「緬甸的學童很熱情，只要你跟一個小朋友玩耍，其他人就會一擁而上嚷着要一起玩。」

是次探訪學校，主要與學童唱歌，帶領簡單的遊戲如二人三足、彩虹傘等，又教他們摺紙和製風車，她說學童已很滿足，相反香港人總不滿現狀，傾向愛抗爭，並將社會問題的責任推卸與政府，事實上很多議題都可藉大家多走一步，共同討論出解決方案。

臨危不亂現創意

伍宜孫書院的學生兩趟出訪學校，出席的學童均超出預計，其中一次是到聽障學校，最初預計只有二十學童出席，最後卻來了二百人，令學生大為驚訝，這可是嚴峻的考驗。物資、人手、活動均要立即重新調配，幸好大家早有默契及經驗，最後即場改變遊戲的玩法和人手分配，使活動順利進行。

他們在出發前雖學曉了一些簡單國際手語，但到應用時卻是另一回事，聽障學童的手語動作迅速，根本難以明白，最後他們唯有施展渾身解數，以各種身體語言協助溝通，完成整個活動。鄧惠雄補充，出現了跟最初預期不同的情形，同學需要即時應變，發揮創意，這是將來踏足社會後常遇見的境況，他很高興這次旅程，令他們在這方面甚有得着。

除遊戲外，同學也要當體力勞動，學校位於郊區村落，校舍旁有不少農地，他們要協助清理附近環境：搬石、髹漆和除草。在烈日當空下，大家不嫌辛苦，就是希望為學校盡一分力，也體會一下學校人員的辛勞。

陳煒棋說，這次學習之旅，留下給當地師生的，是開心的回憶，更有實際的幫助，當他們看到整理好的石頭、新亮的外牆和清理畢的農地，就會記起曾有一班年輕人從遠方來這裏服務過、牽着手與他們同行過。

更多分享

伍宜孫書院學生將於3月舉行展覽，分享他們緬甸服務之旅的見聞和難忘體驗。資料如下：