《校長報告書》 1985–87

敎育文憑生，而在世界領先的大學中，相應比例已達百分之五十或以上 了；我們能直接應用於硏究的經費亦只佔大學經費的百分之二點四，而在 較先進的大學，這比例已達百分之六至八了。 在過去，香港輸入科技和專業知識好像水果或攝影機一樣，只求現成 和划算。這在敎育貧乏、經濟落後的情況下不失爲急速發展的良策。但香 港現在已經有相當的工業和經濟基礎，並在發展地區中取得領先地位；它 的大學也表現出在學術發展上的巨大潛能了。香港要擴大它的工業基礎和 保持經濟成長的衝勁，實在必須改變向來一面倒地倚賴進口的科技和海外 的專業訓練那種心理和政策。今天香港急需一代新的靑年人，一代在急劇 變化的環境中仍然能站穩脚跟和發揮獨立思考的專業人才。對他們來說， 本科以上的高等敎育並非奢侈品而是必須的；對香港來說，這樣的人才更 並非可有可無，而是前途攸關的。 我和同事們在過去數年間曾再三呼籲政府對大學中的硏究工作和硏究 院敎育採取更積極的態度。現在，我們知道政府委任的好幾個委員會也有 相同的意見，並且已提出具體的計劃來了。 監督閣下，在最近的施政報 吿中你對高等敎育的擴展是很支持的；我們深望這個擴展研究的計劃也能 得到你的大力支持。 諸位，我雖然並非銀行家，但我敢保證，發展新的工程敎育和擴展研 究工作這兩項對香港前途的長期投資，是絕對穩健而有利的。 談到香港的前途，相信各位都會同意，目前許多迫切的問題其實是和 遠景息息相關的。所以，我們必須從長遠觀點着眼，才能明白關鍵所在。 這並不是說，明天或明年的利潤和恒生指數不重要；而是說下面的道理更 重要：香港必須能夠消除內部的隔閡和不平衡，成爲一個眞正整合的現代 化社會，這樣才可以擴大繁榮和穩定的基礎，從而爲本身建立長久存在和 繼續不斷發展的客觀條件。這就是關鍵所在。論語說︰「爲仁由己，而由 人乎哉」，所指雖不相同，亦可借用爲這道理的註脚。 要將香港建成一個整合的現代化社會有兩個要點。第一，長久以來香 港始終恪守着自由、開放和對各種文化、思想兼容並蓄的政策。這是它獨 特的長處，是它能迅速地吸取全世界的先進經驗，不斷自强日新的道理。 相信各位會同意，無論在過去或將來，能領導香港的人都必然是能深切了 解這道理、和牢牢地掌握這道理的人。否則，香港的現代化就無從談起， 它在中國和世界之間所起的獨特觸媒作用也就不會發生了。 另一方面，我認爲香港的前途和進步是和它廣大市民的敎育分不開 的；而香港五百萬炎黃子孫的敎育又是和中文以及中國文化分不開的。因 爲一個眞正現代化的社會在追求經濟增長之外，必須同時顧及市民在文 化、觀念、價値等各方面的融洽和整合。這樣，市民才能在彼此間建立凝 聚力，才會對居住的地方產生歸屬感，才有共同意志和觀念來面臨新環境 的挑戰。多年來香港中文大學始終堅持主要用中文授課，在課程的結構和 設計上保證各系學生都有機會接觸和探討中國文化，並且從各方面支持中 22