Vice-Chancellor's Report 1990-93

連戰皆捷的大學辯論隊 The University debating team after a series of victories 行組織課外活動和社會服務，從中汲取組 織和領導技巧，並培養公民意識和責任 感。其他自發組成的學會和興趣小組，亦 舉行不同種類的文娛活動，以增進個人學 養，和充實校園生活。 大學所提供的心理輔導服務，兼顧心 理治療和性格發展兩大目標，我們亦爲負 責有關工作的職員提供更多基本輔導技巧 訓練。 在畢業生就業方面，過去三年所作的 畢業生就業情況調查顯示，差不多所有本 校畢業生均可在離校後半年內找到工作， 而敎育界和工商界依然是他們的主要出 路。本校畢業生亦有當公務員，或任職公 共及社會服務機構。詳情可參閱附錄 3v 。 學位畢業生人數日增，導致本地就業 競爭劇烈，另一方面，華南經濟的增長又 帶來新的就業機會；我們將根據這種形 勢’持續改進就業輔導服務和拓展畢業生 的就業機會。 大學行政之革新 在過去三年，大學循序漸進地把決策 權分散至七個學院，同時相應地改組中央 行政，以便提高行政效率。 校政分權管理 經過廣泛的諮詢和周詳的籌劃，大學 自一九九二至九三學年起，逐步將部分行 政事務下放予各學院和研究所處理，此舉 之目的是（一）減少阻礙，增加行政決策 效率；（二）取消非必要的行政措施，方 便推行新的學術計劃；（三）給予學術部 門適當的權力，使能完成任務並追求完美 的成績。 在分權情況下，大學根據每年預算撥 予各學院一筆經費。作爲該筆款項的監管 人，學院院長須負責監督及提高各項計劃 的管理效率，並有酌情權（受特定條例指 引）重新分配學院獲撥的資源，以協助院 內學科達至相應學術或專業要求，並增強 學院的實力。 敎務會下放權力予學院院務會，賦予 22