Bulletin Vol. 1 No. 1 Jun 1964

大學的基本觀念 (下文爲李卓敏校長於四月廿八 日在香港扶輪會演講的譯要。) 香港中文大學是由三間基本學院所組成的。這三間 學院都是於幾年前由大陸來港的學者們所創立，不過 每間學院各有他的不同背境。 三間基本學院中，最大者是崇基。崇基學院是於一 九四九年由一般前在國內教會大學任教之教授們所創 立，新亞書院由前在國内國立各大 任教之學者們所 創立，聯合書院則是由若干大部份廣東學者們個别成 立之小學院合併而成的組織，而 本地人士予以私人 資助者。 形成中國高等教育的分子 在這裡我們可以看到半世紀以來形成中國高等教育 的三個分子。那便是教會大學，國立大學和省立大 學。現在中文大學要把這三個分子聯合起來組織成一 間大學。會聚三個高等教育不同的份子使成爲一個單 一的組織，這在中國教育史上尙是創見的事。問題是 我們應當怎麽辦？我們要怎麼來發展中文大學？本人 就職以來僅僅兩個半月，對于將來中文大學之如何形 成，自是言之過早。不過我可以將我對中文大學的基 本計劃和基本觀念來和各位談談。 我想和各位談的是有三點。第一，中文大學是三間 學院的聯合組織。他旣不是分立的聯合制，也不是集 中的聯合制，而是一個半分立半集中的組織。爲說明 這一點，我可以給大家一個中文大學將來內部工作的 縮影。 學院間交換學生 關於大學一二年級之課程，各學院之學生依舊在各 該學院上課。那就是説，所有大學一二年級初級課程 中，其必修科是由各學院自己主持。雖然這些課程， 其科目大綱，講授範圍，以及教授人選都經過大學劃 一的核定，似各學院在這方面是有他的獨立性的。到 了三四年級，其情形便不同了。就人文學科社會學科 與工商管理來說，一個學生便可轉到其他設有此科的 學院來上課。換而言之 各學院之間 以交換學生。 避免如一二年級課程一樣，有重複設科的弊病。舉一 個例，到了大學三四年，三間學院中祗有一間設有高 等貨幣與銀行的課程。 生想讀這一個科目 便須到 設有此科的學院去上課。 科學總試驗室 我們從科學學科方向來談三四年級的課程。將來所 有科學課程都在大學本部講授。大學本部設總試驗 室。包括物理化學生物數學等。三四年級學生都在這 裡上他們的課，做他們的實驗。換句話說這即是在一 個較中心的地點上課。 硏究院 談到研究院的問題，大學將設立若干研究所，一半 給大學畢業生們以深造的機會，一半作爲教授們從事 研究之用。在這裡畢業的學生，可以授以相當的學 位。這些 院，當由大學直接主持。 從上面各點看去，各位可以知道中文大學旣不是分 立的聯合組織，也不是集中的聯合組織。而是半分立 半集中，基於三間學院間合作互換而成的聯合組織。 這一點我希望大家能夠了解。 教授法 第二，這三個學院，截至目前止，所用的教授法是 以前大陸大學所用的傳統教授法，換言之，即是近五 十年來在大陸大學所用的教授 採用。可是中文大學是英國聯邦大學 應當並採英國的教授法？是否應當兼採其他國 的教授法？我們對於眼前 法是否認爲滿意？我知 道，在美國，對於如何改善大學教授法的問題︰曾有 許多人加以討論；三個多月前，我在英國，知道英國 有一個國家小組委員會是專門研究怎樣纔是今天或將 來大學最佳的教授法。所以爲中文大學設想，我們 不能不針對此點而自問說：「我們能不能找出新的教 授法，包括各種教授制度的優點，來應付中 大 的 需要？」這是我們要向各位說明 第二點。 國際性 第三，我應當特別說明的是中文大學的國際性。各 位也許會奇怪我何以特別着重中文大學的國際性呢？ 我可以說，這是我對中文大學整個組織的基本哲 觀。當然，所有大學都希望其本身能達到國際學術水 平，然後可以使學生感覺到自身是世界圑體之一員， 教授們也覺得自己是從事於世界性教育研究的工作。 這些希望是任一大學所共有，我何以單獨着重中文大 學的國際性？其理由是很簡單的。發展一間新大學不 是一件容易的事。這需要大量財力人力和物力。我們 怎樣去取得這些力量呢？中文大學的成立，引起各方 的好感。他的創立和發展，受到世界各方向的注意。 我們藉此機會，遂獲得各方的贊助。世界各地有名學 者不久將源源地前來中文大學短期的給我們以協助。 我們顧問委員會中許多學者，有的來自英國，有的來 自美國，瑞典，意大利，及其他國家。我們校董會中 校董，有許多來自美國和英國。我們自西方國家也收 到不少捐贈。所以我覺得中文大學性是不可忽 視的。而這個國際性的事實在最短期間内，可以使 文大學躋身於世界大學教育之林。 2