Bulletin Special Supplement Jun 1965

大學敎學方法委員會報吿書� 第一部分　導言� C1.　 本委員會在一九六四年三月由校長委派組織。第� 一次會議係在四月一日舉行，共第十三次會議� (亦卽末次會議）係於九月七日舉行。共委員名單如下：� 容啓東博士　崇基學院　主席� 范挪亞博士　崇基學院� 周紹棠博士　聯合書院� 楊汝梅博士　新亞書院� 任國榮博士　新亞書院� 楊乃舜先生　聯合書院� 雷恩先生　　崇基學院　秘書� 在第二次會議時，改由新亞蘇林官先生接替任國榮先生� 任委員；第九次會議時，改由新亞書院徐培深博士接替蘇� 林官先生任委員；第二次會議曾邀請聯合書院陳炳權博士� 出席，並自第四次會議起，改由陳炳權博士接替周紹棠博� 上任委員。第五次會議中，改由崇基學院黃志昭博士接替� 范挪亞博士任委員。� C2.　 校長對於我們的職責指定如下：� 「我請委員會詳盡地硏究現行敎學方法並建議一� 項可行的方案；在那項方案中要擷取英、美及其他各制度� 之優點來適應我們的需要。我以往曾在這方面作過一些考� 察，並曾構成一項假定性的意見，我們的目的，在一二年� 級時，可着重在導師敎學（採用某種方式）；到了三四年� 級時，可着重在敎材講授及小組討論；在硏究院時，則可� 着重在硏究班工作。至於課程綱要，雖然其內容不一定在� 委員會硏究範圍之內，然其性質亦需要加以評論。關於大� 學本科敎學，似可將各項考試分爲兩階段，頭兩年爲第一� 階段考試，後兩年則爲第二階段考試。雖然這純是假定性� 的，但將我心中所想到者，提供各位參考。」� 此外，校長希望用我們的報告書作爲和英國來港兩位專� 家進一步討論的基礎。那兩位專家是雷丁大學法文敎授賴� 曼敎授，及立次大學校務主任羅池博士。他們將在九月十� 二至二十六日問訪問本大學。� C3.　 我們不久發覺，若不稍稍討論一下大學的整個學� 科結構組織，就無從有效地硏究敎學方法。然而� 時間却不允許我們在這有關各方面的問題仔細硏究，我們� 只得限於討論一項在我們所認爲基本上重要者，那就是，通� 才敎育。因此，我們的報告書分成兩部分，一部分談敎學� 方法，一部分談通才敎育。我們當然深知許多其他因素可� 以影響敎學方法，但是這些因素都不是我們所能談到者，例� 如院際敎學之組織，學位課程之內容及硏究院的課程等。� C4.　 大學敎師認爲敎學方法是他們自己的事，是每一� 位敎師個人所獨有，由於其個人之敎育與經驗以� 及其對於在大學任敎的意義上所產生之觀念而逐漸建立起� 來的，因此委員會所發表關於敎學方法之硬性的敎條與規� 則勢必爲他們所憎惡。我們只能提供意見及建議以供討論� 與試驗，而所提議者，則在使敎學的工作更爲容易更有效� 率，並且能有良好的結果。� C5.　 還有一點，在一所新大學，事事都在變易中，差� 不多每天都有大批問題等待解決。其解决辦法可� 能使我們所作的任何建議，變爲不可行或無意義。我們所� 能希望的只是將一項大學所以存在的核心問題提出來，以� 使起大家的思考及試驗。� 第二部分　教學方法� C6.　 我們一開始卽向三學院的各學系主任分送了調査� 表，請其答覆。許多位都費了好多麻煩來答覆我� 們的問題。我們願藉此機會謝謝他們的合作。我們在附錄� 甲中，將所有的答覆作一簡要報告。� C7.　 後來我們自問對於三學院所裁培出來的那一類的� 學生是否滿意，我們大家同意對於兩種事實感到� 不安：� 18