中文大學校刊 附刊 一九七六年三月

第四章中文大學將來 ６８　我們曾經對敎務管理的原則， 批評和槪念，實際應用於該大學的結構及組織 成功，端視乎敎學及課程是否能充份靈活運用而定。我 學方面最好設立「敎硏院」。此舉可使個別科目所依賴的其他學 現有組織修改，是有好處的。因爲此舉可以減輕正規委員會的工作，而 的槪念—使校本部負起「學科爲本」、各成員書院負起「學生爲本」這些 得成功，便要取得有關人士的同情了解。這不只是各書院中與個別學生有關的敎師及講授校 互相了解，同時也是這兩組敎師與大學行政人員之間的互相了解。因此我們非常希望有充份設施， 個別學生的人員，不論是敎師、圖書館人員或行政人員，隨時有機會聚首一堂，交換意見。譬如說，職 學行政人員及圖書館 應有權使用各書院的敎師聯誼室 而大學全體敎職員亦應經常利 爲他們而設的聯誼室設� 備。� 69　我們的建議首先是關於校本部，然後是各成員書院。在這些建議中，有若干點是上文沒有特別提到的。不過這� 些都是不解自明，毋須再行申述。� (一) 校本部� (甲)　通則� 70　全部權能，除其中顯屬各書院校董會者外(卽：在該大學創立時，各該書院校董會以信託 身份，將書院資產� 帶進大學，至今仍保有信託人權責)，都是授予校本部。在各項權能中，校本部特別要負責敎務及發展方針、財務� 管理、大學入學試、聘請敎職人員，擬訂課程、舉行考試及頒授學位等。� (乙)大學校董會� 71　大學校董會應繼續存在，並保留其現有的全部權能；但本章第(二)節建議更改書院組織，該校董會的部份權� 能因而須作相應的修改。� 31