中文大學校刊 一九八七年第二期

問：您對誤用和濫用科 答：誤用和濫用科學知識就像誤 樣，是不能避免的。這是很不幸的事， 知道有甚麼預防的方法。若核聚變和分裂不 用在武器上，當然最好。人類做研究的基本 動機就是要滿足好奇心。你 做，其他人也 會做，你是沒有專利權的。 問：那麼防止誤用科學知識並非科學家所能控 制的了？ 答：當然無法控制，科學家可以拒絕參與軍事 硏究，我就從不做軍事硏究，但一旦我們的 研究成果公之於世，許多國家都可以加以利 用，有些會用來做好事，有些則會用來做壞 事。事實上，就是我不 這項硏究，其他人 也會發現同樣的東西的。 問：您是很成功的科學家，您認爲會不會有天 生的科學家？ 答：我認爲要做好的科學家，必須具備下列的 條件。最重要的條件是：你要相信你所做 事，是一生之中唯一最重要的事情。你要決 定這就是你要做的事，甚麼也不能令你罷 手，而且你並不會斤斤計較成果，因爲大多 數時候你都不會有重大成果的。第二項最重 要的條件是：必須有自信心。科學上的進 步，永遠都是靠少數人的成果得來的。世界 上眞正能夠革新人類觀念的只有一、兩個 人，而革新是指摧毁大多數人相信的舊觀 念。要做到這點，你必須有自信心。第三項 條件我姑且稱它爲直覺 即懂得如何選擇研 究課題，這點比較難以解釋淸楚。有些人懂 得選題，有些人卻不懂。 成功科學家的要素。第四項是運 的確是比較幸運的。 問：那麼，這三種條件是天生的還是後天培 出來的？ 答：我認爲是由兩方面配合而成的。假如你每 次物理學考試都不合格，當然無法 爲偉大 的物理學家，但是若果你每次考試都一百 分，相信你也無法成爲大物理學家。 問：自信心和直覺是怎樣培養出來的？大多數 年輕人入行的時候，都沒有這些條件。 答：這點很難解釋，這些是逐步慢慢培養出來 的。 問：您認爲訓練對您的成就有沒有幫助？ 答：我一向相信訓練是不太重要的，起碼對我 來說並不重要。我是十二歲到台灣之後才進 學校讀書的，之前中國在抗戰，而我是在戰 火中長大的。後來，我進了密西根大學，密大 在世界上並不是頂尖兒的大學，只能算 好 的學校。我自己開始做硏究時，才逐漸培養 自己的興趣。我從不相信好的文法中學敎育 是很重要的。在台灣時，我也不是最好的學 生，而所謂最好的學生，就是每科都考得很 好的成績。我有幾個科目是唸得不錯的，例 如數學、化學、物理和歷史。 問：如果我們把「訓練」這個字看得廣一點， 讓它也包括增廣見聞的意義在內呢？毫無疑 問的，您在某個階段理解到高能物理學是極 端重要的，但是有一些在較爲落後地區的學 校唸書的學生，他們可能以爲量度液體黏滯 性等傳統課題就是好的物 沒有機會得到更好的提示。這樣 您認爲如何？ 答：我在密西根大學唸本科時，從事過衝擊 的量度(跟黏滯性差不多)和理論物理學研 究，可是不久就失去了興趣。我一旦發現沒有 興趣就停止這方面的研究，我並不害怕改變。 此外，我又曾經想做工程師，後來發現自己 不長於繪圖 於是放棄了。我仍堅持懂得選 擇研究課題是更重要的。如果你選了一些不 喜歡的課題，而且肯定自己眞的不喜歡 那 就不宜拖下去，拖得越久，浪費的時間越多。 問：您剛才說十二歲以前從未受過正式敎育， 那麼，非正式的敎育呢？例如學習中國的文 化之類的。 答：也沒有，因爲當時是戰亂時期，生活非常 艱苦。我的父母都是大學敎授，因此常常都 有些有趣的訪客，從他們的談話中 我很早 就聽到法拉第(Faraday)、狄拉克(Dirac)、 牛頓(Newton)等的名字。當然，我只知道 他們的大名，至於他們的成就，則只知道一 點點。 問：您的父母對您的事業是否有很大的影響？ 答：我想，他們對我的最大影響 任憑我自由 發展。多數的中國父母都喜歡擺佈他們的子 女，有些更爲子女選定研習的項目，這不是 一個太好的現象。 問：您在目前的硏究組中，除了從事硏究工 作，還負管理之責。要使數百位一流科學家 17