中文大學校刊 一九九二年春‧夏

蘇啓昌(兼讀制學生) 蘇啓昌自八一年起於聯合醫院及那打素醫院接受護士訓練。八 四年畢業後，曾在伊利沙伯醫院之內、外科，手術室及特別內科工 作。隨後又轉往九龍醫院，先後任職於眼科 骨 及老人科，目前 則在胸肺科。蘇啓昌認爲，作爲專業護理人員，必須不斷地更新自 己的醫學知識，因此，在十年的護理生涯中，他從未間斷地修讀各 種護理課程。 由於兩次重要考試前，蘇啓昌都遇上意外事故，使他未償入大 學攻讀的心願。不過，他卻一直留意著不同大學的發展及特色，而 中大提倡的通識敎育，更是他最欣賞的，所以，知悉中大要開辦護 理學系時，他便第一時間報名。 蘇啓昌已婚，有一子一女，太太亦是護士。對於他入讀中大， 太太是大力支持。不過，由於需要負擔家庭， 選擇了兼讀課程。 他希望在學習最新 論之餘 亦能參與硏究工作，以擴闊專業視野。 上課多月，蘇啓昌感到，除學術理論的收穫外，他更認識了其 他來自不同醫療部門的人，透過討論及經驗交流，很有裨益 蘇啓昌亦盛讚系內的敎師，他們不單經驗豐富，且體諒兼讀生 的需要，整個課程的設計、進度與深度，都是經過深思熟慮，是爲 兼讀生特別剪裁的。 衆多的科目中，蘇啓昌最愛行爲科學。這一科使他能深入認識 溝通的技巧，了解別人的想法，也學會如何自我認識，從而使他改 善了與病人，甚至是與兒女的溝通方法。 周柏珍(全日制學生) 周柏珍先後在瑪嘉烈醫院深切治療部、兒童病房及急症室工作 了三年。透過工作的接觸，她發覺許多病人都非常缺乏衞生常識， 於是便進修一些護理課程，希望增加一些健康敎育的知識，對社會 作一點貢獻。 本來周柏珍打算工作一段日子後，再到澳洲進修的，適逢中大 開設護理學系，她便申請入讀。其實，在申請以前，她是有點捨不 得護士之職的，思量了兩個多月，才下定決心。因爲她覺得，讀書 始終是全日制較兼讀制好。 入學前，周柏珍估計課程大槪不離實際工作知識，如在病房應 如何照顧病人之類。誰知上課後，才知道是以理論爲主，包括護理 學的槪念及功能、護理學專業發展的探討、護理實務之心理與社會 原則，以及處理方法等。 令她惑受最深的，還是老師對 生的關心。學期開始時，老師 便將擬好的呈交作業及考試時間表派給學生，徵詢他們 意見。一 些老師更列出自己部分課餘時間，方便學生找他。周柏珍自認是一 個完美主義者，事事都要求自己做到最好，上課、做作業、準備考 試，甚至做家務亦然。故此，給自己不少壓力，一度情緖極之低落 且失眠。她的老師察覺她情緖有異 便主動向她了解情況，並加以 開解。現在周柏珍已懂得如何給自己減壓，心情也開朗多，亦不再 失眠了。她說：「這些體驗，以前是從未經歷過的。」 12