中文大學校刊 一九九二年春‧夏

一起暫駐崇基圖書館頂層。預 年內，該系師生人數會分別增至廿 名和二百五十名。 該系現有工作室、辦公室、電 腦室和兩個課室。面積較大的課室 將於本年九月改建爲工作室，爲一 百名學生提供更多工作空間；另一 間課室將會改爲辦公室，容納增聘 敎師、職員、硏究助理和碩士硏究 生。待崇基敎學樓重建計劃第二期 竣工，建築學系將獲提供充足地 方，在新址設置工作室、電腦室、 辦公室和圖書館。該建築學圖書館 會庋藏幻燈片、盒帶，以及其他視 覺和印刷資料。 課程特色 爲達至專業學會確認的要求， 建築學系的課程分爲兩部分。第一 部分是社會科學(建築學)學士學 位課程，學生須修讀三年(中六入 學者須修讀四年)；第二部分是建 築學學士學位課程，須修讀兩年。 學生報考香港建築師學會專業考試 前，須先完成兩年在指導下的實習 工作；他們亦可選擇第一部分課程 完成後先實習一年。 建築學敎育與別不同之處，在 於工作室在學習過程中所佔之重要 位置。麻省理工學院哲學敎授多納 爾德修恩曾說，建築學乃一 它旣是一項與設計可用結構有關的 活動，也是一種與建築物外形和空 間感受有關的藝術。學生設計建築 物時需反覆試驗，以處理各項相互 交纏的難題，達至實用、經濟和美 觀的目的；加上課題複雜性漸增和 規模日大，只有工作室才可提供合 適的學習環境。 若在上課時間、黃昏，或功課 繳交期限前的周末造訪工作室 會 看到學生或忙於打草稿，或忙於造 模型，又或忙於繪圖，工作好像永 遠幹不完。這在行外人眼中倒是新 鮮得很，實則與全世界建築學學生 所忙的完全一樣。一般學科功課， 完成了便是完成了，獨是建築學的 像永沒休止，總有別的處理手法可 以幹得更出色，從沒獨步單方，亦 不能單靠傳統的學習態度 花時間 苦幹也 保證取得優異成果。學生 一定要有創意和恆心，反覆試驗、 評估，再試驗。老師的存在不是提 供答案，而是指導學生找出如何解 決問題的自我風格。 任重道遠 不斷改良課程，是學系最逼切 的工作。目前學系正硏究調整第二 部分課程，把完成社會科學學士課 3