中文大學校刊 一九九六年春‧夏

的未來所應盡的責任，就必得加強各院校之間的合作。 今天置身於陳曾燾先生、史景遷教授以及唐翔千先生這三位獲頒榮譽博士學位傑出人士之 間，同享殊榮，我感到與他們每一位都同等地榮幸。 他們三位傑出人士同時獲頒這項殊榮也確實有其象徵意義。他們所代表的是甚麼呢？他們其 中兩位是既有公益精神又有成就的香港商人（一位更是最早與中國攜手創辦合資企業的人士之 一）；第三位是卓越的中國史學家，他能夠激發起研究過去的熱忱，成果振奮人心；這正是一位 眞正偉大歷史學者的標誌。 那爲甚麼有象徵意義呢？這意味著維持這個社群的生命力的兩大支柱——其一是知識，其二 是財富的創造以及持以公益精神運用財富。此外，這三位新獲中大頒授榮譽博士學位的傑出人士 ——或者我可以說我們四個人——都有一個共同點，那就是，儘管形式有異，我們各人都與中國 及香港扯上關係。 我們獲頒榮譽學位的都是較年長的；不用經過考試就能夠成爲中文大學一份子，我們高興之 至。然而，一般大學都是爲培訓比我們遠爲年輕的一輩而設的；今年在香港中文大學——經過艱 辛的考試一畢業的一代更爲重要，更爲難得。他們要在香港面貌又再轉變——至少外觀上要轉 變——的時刻，那就是要成爲中華人民共和國特別行政區的時刻，踏上事業之途。 我一直帶著欽佩的眼光，觀看我們各院校妥善應付大幅度擴充計劃；這計劃是過去多年由香 港政府發起，並在監督閣下的領導下持續進行的。在未來數十年裡，香港各方面都需要曾受過優 良教育的人士當領袖；這些人前路漫漫，他們的任務重大而引人入勝。 對於這一群要在那新的香港開始事業歴程的人，我們又可給予甚麼忠告呢？也許史景遷教授 可以爲我們解答吧。史教授談及學問令人興奮之處；我在他一如往常精采可讀的近作中，見過一 本名爲《旋環中國》的書；爲甚麼這樣命名呢？因爲史教授很喜歡「旋轉木馬」這種遊戲；他說 這種遊戲使人聯想到孩童的形象：「這些未來的學者，雙膝緊夾著塗彩的木馬，雙手拚命地握著 柱桿好保安全，同時在令人眩暈的風中仰面大笑。」 學問令人興奮，同時給人一種浩瀚無涯，不知所止的感覺，正如人生變幻，世途難測，不能 預卜自己的際遇一樣。這個社群明白我們需要這些學者，縱然我們不知道，也不可能知道他們將 來的所作所爲。我們又不知道領袖們究竟會引領我們到何處去，更不知道這些領袖要面對甚麼問 題，甚至如何應付這些問題。我們只知道，我們是需要有知識，有智慧的人；而這些人面對給予 他們機會的社群要有委身服務的志願。 也許，今天在中大獲殊榮的兩位商界翹楚的閱歷，能夠給我們年輕的一代一點啓示，教他們 如何著手處理自己的未來。多年來，至少由二次大戰結束以來，香港社群及它的商界領袖們都善 於面對各種現實——一些往往使人不自在的現實。別人只覺困難重重的地方，他們卻化險爲夷， 反弊爲利：諸如聯合國對華貿易的禁運、西方世界保護主義的威脅、由生產製造業轉爲服務行業 的經濟變化、本港基建所需的龐大投資、九七以後的不明朗局面，這一切，香港社群及商界領袖 都以充沛的活力迎刃而解。 我們不能期望未來的不明朗會消失或淡卻。十八個月後，香港主權及行政權移交的方式，我 14