中文大學校刊 二零零零年秋‧冬

(二）課程及財政安排的非統一化 研究又發現，學校課程因應地區發展而轉變，出現了非統一化的現象。近四 成學校表示它們的課程在過去三年曾有重要轉變’除了中央政府指定的課程及課 本外，它們也採用了本區設計的課程及課本。 而敎師的就業情況也 愈趨非統一化。約四分之 一的學校聘用少於指定數 目的敎師，而省下的資源 則用以改進校內其他計 劃。另逾半數學校承認它 們曾調動資源來吸引更多 優秀敎師。 (三)活躍的「勞工市場」 深圳的「勞工市場」即是內地模式的職業介紹所。在這些市場內，僱主會即場 面見求職者，有時更會立即聘用。部分「勞工市場」已電腦化，並用大型液晶體顯 示屏向求職者展示各空缺的招募條件，更會提供「僱主一僱員」電腦配對服務。 深圳的「勞工市場」非常活躍，既反映了當地人力資源的流動性，亦提供了重 要的機制，讓國有單位僱員投身非國有企業。 中文大學校刊二零零零年秋‧冬 36