中文大學校刊 二零零零年秋‧冬

僱主會在「勞工市場」即場面試求職者 以液晶體顯示屏列出各空缺的招聘條件 (四)教育帶動經濟發展 提高工人收入及生產力 一般而言，在華南走向市場經濟之時，敎育提升了工人的生產力和競 爭力。大專及大學畢業生在非國有企業獲得顯著高薪，而不同敎育程度的 工人在這些企業的薪酬也有明顯差別。 渴求在職培訓 敎育程度較高的僱員會得到和期望得到較多的在職培訓。這是説，工 人的在職培訓渴求，是與他們入職時的敎育程度有關。所以，基礎敎育對 工人的終身學習和社會的應變能力有長遠的影響。 學生更能適應社會轉變 學業成績優良並對敎育有高期望的高中生，會較關注社會變化而主動 配合。敎育普遍可提高學生預計及掌握經濟發展過程中各種轉變的能力。 (五)經濟發展又觸發教育新發展 學校與企業的合作模式起變化 學校與企業的一貫合作模式是，學校從企業取得資源，以發展迎合企 業需要的培訓課程，並優先派指畢業生到夥伴企業工作。 隨著政府職業敎育政策的改變，加上新科技的出現及勞工按市場需求 流動等新因素，這種合作模式已逐漸瓦解。展望將來，學校與企業須重新 界定及設計新的合作形式。 敎育與發展的互動關係：深圳的經驗 37