中文大學校刊 二零零三年春‧夏

然而，各書院提供的宿位數目頗懸殊，其 中又以聯合的供求壓力最大。「現在聯合是向 新亞和逸夫買宿位的，我的宿友便是聯合學 生，這樣豈不是削弱了書院凝聚的功能嗎？」 加強交換計劃　增設收生渠道 談起宿友，鄭家麗不期然說起她上學期的 宿友：「她是來自美國的交換生，我們經常聊 天，也交流對兩地教育制度的看法，個人視野 得以擴闊。」她相信，要是大學能收取更多交 換生，本地學生會得益更多。 鄭家麗深感香港地方細小，青少年的成長 環境和思維都很類似，使得大學生猶如倒模一 般，分別只在於成績的高低。如能引人更多來 自其他地區的學生，除可促進交流，亦有助擴 闊本地學生的視野，刺激他們的自我反思。 四年制大學最理想 鄭家麗指出，香港中小學的教學方式與大 學的截然不同，學生入大學後，第一年是適應 期，第二年才能全情投入學習。「唯是，在三 年制下，如果想取得榮譽學位，繼續修讀本地 或海外的研究院，必須在二年級下學期，甚至 一年級便要開始取得理想成績。換句話說，同 學才適應過來，便要在學習和課外活動中作取 捨；不少同學只好選擇學業，放棄了不少的課 外活動。」她認為，大學四年制會令學生有更 充裕和靈活的學習時間，也讓他們可多參加跨 學院，甚至跨院校的活動或課程。 她補充說，中學生對課程以外的學科，諸 如人類學、社會學、建築學等認識不多，故初 入大學時未必能挑選最適合自己的科目。「四 年制的另一個好處，就是可讓同學在第一年先 修通識科目，擴闊知識面，然後才選擇最適合 自己的學科。要是主修科不是自己的興趣，勉 強完成學業，既辛苦了自己，畢業後如不從事 相關行業，更是浪費政府資源。」 她又表示，校方開設通識教育有助擴闊學 生的知識面，只是制度比較複雜，分成大學、 書院和學院的通識，若能精簡些會更好。 鄭家麗更建議設立雙主修制，讓有多方面 興趣的同學作多線發展。她以自己為例，「因 中學讀理科，大學順理成章地選修生物化學， 但我又很喜歡傳播的工作，所以便加入校園電 台。大學雖設有副修科目，可是學習範圍不夠 深入。」 對迎新活動的看法 鄭家麗認為，去年迎新活動發生喊不雅口 號的事件，是同學玩得太高興，越了界線也不 自覺。事件引起廣泛關注，是因為個別同學的 反應過敏，加上媒體的渲染而做成。「我不認 為迎新活動趨於淫褻。」 她表示，迎新活動也有可取之處，她自己 就是受惠者。「對於剛踏出中學校門的學生， 不甚了解制，對選課各項細節更是陌生。 師兄師姐仔細為我們講解，又帶領我們認識校 園。」 新校長須堅持大學獨立自主 鄭家麗對於新校長的期望，是「要有遠 見，能堅守大學獨立自主的原則，因大學的理 念並非只是為社會培養所需人才，而是培養不 同類型的人才。全球化是此際的大趨勢，所以 亦希望新校長能促進中大與世界各地大學的聯 繫。」 二零零二年鄭家麗與其他大專院校代表到台灣交流 年輕中大人談中大 17