中文大學校刊 二零一六年第二期

激活網路教育 5 2017年起推出的部分MOOCs •「神州商略」專項課程：市道人心、中國策略 和創業之道（Coursera） •離散優化建模基礎篇（Coursera） •「危難中的健康需求評估專家」專項課程：自 然災害的公共衞生管理、氣候變化、人類健康 與可持續發展、傳染病與流行病學，以及環境 健康風險與公共衞生應變措施（Coursera） •信息論（好大學在線） •崑曲之美（好大學在線） •環球計劃及標準─人道救援響應的最低標 準（好大學在線) •中國農村健康及備災培訓（好大學在線） ‘ 看影片比現場聽課更好，因為我可以隨時停下 來，按自己需要，重播多少次也可。「信息論」是 我學習以來，其中一門最艱深和最長的課程， 但我很高興自己選了這門課！ ’ 修讀過中大MOOC的三藩市學員 潘教授認為要製作優質的MOOCs，具吸引力的 內容、熱心的教師和團隊精神皆不可少，因為這 些都是維繫網上學員參與度和提升完課率的關 鍵。中大亦準備好迎接新一浪的挑戰。「我們發 現網上學員文化背景不一，也不一定對教學內 容有基本知識，教師將會在籌備課程時更顧及 他們所需。當我們對MOOCs的性質有更深入 的了解，就能夠為教師提供更好的教學建議，比 如如何促進網上論壇的互動，以及如何設計出 適合用於MOOCs的評鑑模式。」 開墾電子土壤 大學在過去十年已建立了電子教學基礎，包括 技術和教學法上的支援系統、質素保證機制，並 提供資助計劃及各方人力支援，協力在校園製作 一系列微單元，推動更多人採納「翻轉教室」教 學法和發展MOOCs。 中大也着力改善技術設施，例如成立色度鍵工 作室和學習科技工作室，協助教師進行場景拍 攝和製作微單元課件。2016年，中大在所有課 室鋪設了無線網絡，方便師生下載電子教材， 以及使用課室溝通系統（例如uRep l y）實時 交流。　 大學管理層重視電子教學，從電子教學專責小 組的創立可見一斑，該小組由校長 沈祖堯 教授 和常務副校長 華雲生 教授共同領導，主要督導 校內的微單元教學（MMCU）和MOOCs的發 展、組織電子教學培訓和策劃教學研究，以長遠 改善校內的電子教學。大學也推出不同的資助 計劃，例如微單元課件製作資助計劃，冀鼓勵更 多教師製作課件和從事電子教學法的研究。 反轉學習範式 資訊科技服務處（ITSC）不時舉辦技術培訓班， 甚至度身訂造培訓課程，讓中大教師認識推行 電子教學所需的科技資源。I TSC學術支援服 務單位主任 丘智華 女士說：「學期開始之前，我 們會幫助教師了解校內學習管理系統（LMS） Blackboard Learn的應用，也會應部門的要求 設計特定的培訓。」領導電子教學系統團隊兼 MOOC經理 羅翠嬋 女士補充說：「如果教師有 了自己的電子教學目標，想為此探索新構思或教