Newsletter No. 220

九位教師獲 校長模範教學獎 九 位教師因教學表現卓越，獲得二零零二年 度校長模範教學獎。他們是歷史系朱鴻林 教授、英語教學單位賴陳秀卿博士、決策科學 與企業經濟學系李慶琦教授、體育部梁鳳蓮女 士、計算機科學與工程學系楊鳳如教授、兒科 學系霍泰輝教授、數學系吳恭孚教授、生物化 學系李秀端教授，以及地理與資源管理學系林 健枝教授。 校長模範教學獎自一九九九年設立以來， 本屆獲獎人數是歷年之冠。頒獎典禮訂於五月 十五日舉行。 開放每日一篇網頁 供學子停課期間繼續學習 非典型肺炎肆虐香港，全港中小學停課。教育學院 及香港教育研究所本月特別免費開放「每日一篇」 網頁( w ww.prof-ho.com/read) ，供中小學生在家繼續學 習，並養成閱讀習慣。 著名作家小思及金耀基校長等十分支持是次行動， 並提供文章供學生學習。部分文章由前線醫護人員及康 復者撰寫，讓學生邊學習，邊加深對非典型肺炎的認 識。 該服務由何萬貫教授策劃，獲本校香港學校網絡電 腦支援，每日在網上刊登內容及深淺程度不同之文章， 訓練學生的閱讀理解能力。 第五屆宋淇翻譯論文獎 由翻譯研究中心主辦的第五屆「宋淇翻譯研究論文紀 念獎」評審會議，已於三月二十五日在中國文化研 究所召開，由卜立德教授、王克非教授、張曼儀博士及 孔慧怡博士組成的評審委員會，選出本屆得獎名單(依 姓名筆劃序)如下： •嶺南大學張南峰 《多元系統論作為翻譯研究框架的前景》(英文） •南京大學許鈞 《作者、譯者和讀者的共鳴與視界融合》 他們各得紀念獎狀及獎金三千港元。另，華南師範 大學王東風以《文化認同機制假說與外來概念引進》，獲 得「評判提名獎」。 研究介紹 制定中國人個性測量表 心理學是以科學方法研究人的心理過 程、行為及性格的學問，其理論源自 古希臘哲學。經過近世百多年的發展，西 方社會已制定了完善的心理測量工具。 這些工具也普遍為心理學未發展完善的 國家（包括中國）所採用。心理學講座敎授 張妙清表示，在本土心理測驗工具發展的 初期，援用外地已發展成熟的工具，有其 可取之處。但這些外來工具不可能適用於 所有文化國度，不少研究亦指出，不同文 化背景的人在同一份性格測驗中會有不同 的得分模式。另外，這些外來工具沒有覆 蓋一些重要的本土文化概念，測量結果每 每只能找出文化共通方面的性格特徵，忽 略了本土文化對性格的影響。 開發本土量表 中大心理學系和中國科學院心理研究所 於是在一九九零年開始合作制定《中國人個 性測量表》，內含中西文化共通的以至中國 文化獨具的性格概念量表，從而提供一個 適用於中國人社會而又可信和有效的個性 測量工具。該測量表是兩項研究計劃的成 果，獲香港研究資助局撥款資助，經過十 年的反覆測試而敲定，更是本土發展的全 面性格量表的成功例子，可鼓勵其他地區 制定各自的本土量表。 研究小組在編制《測量表》時，先建立正 常與病態個性量表的框架，接著擬定量表 的構成項目，最後是把《測量表》標準化， 包括二十二個正常個性量表、十二個病態 個性量表和兩個效度量表，合共五百一十 個測試項目。其後的跟進研究證明了《測量 表》應用在中國社會，能適切反映中國人的傷痛、心 理適應和對生活的滿意程度。 張妙清敎授指出，研究人員建構《中國人個性測 量表》，除了為中國社會提供有效的性格測量工具 外，亦有助於補充西方性格心理學理論的不足之 處。例如測量表內的本土概念，便包含了中國人與 人相處時極重視的「和諧」、「人情」和「現代化」等人 際關係取向因素，而這些項目卻從未列入西方的心 理測驗之內。 性格與文化背景 張敎授深入探討西方性格心理學的主流理 論「五個因素模型」，將其量表和《中國人個性 測量表》仔細比較，發現《測量表》內的「人際關 係取向」因素是獨立於「五個因素模型」的。而 一些研究又證實「人際關係取向」量表，能有效 預測中國人與人相處時所表現的信賴、説服、 孝順和適應等社會行為。 但是，「人際關係取向」因素是否中國文化 中獨有的呢？如果在其他文化中亦存著這個因 素，則其便有文化共通性，而西方的性格理論 也須重新檢討。 另一方面，張敎授也發現「五個因素模型」 的「開放性」 (openness) 因素，並沒有包含在《中 國人個性測量表》之內。其實，一些關於「五個 因素模型」的跨文化研究，早已發現中國人對 「開放性」一詞的定義莫衷一是，這或因中西文 化對「開放性」的概念不盡相同所致。究竟「開 放性」因素對理解中國人的性格有沒有意義 呢？若有，「開放性」的定義又是甚麼？ 探索心理學理論的局限 張敎授於二零零零年獲研究資助局劃撥九 十三萬餘元，進一步探討《中國人個性測量 表》內有關文化共通和文化獨具的概念，以 及這些概念對性格心理學基礎理論的貢 獻。這研究主要跟進《中國人個性測量表》 遺漏的環節，分兩階段進行。在第一階 段，研究人員按中國社會對「開放性」的概 念，開發一組量表，並將其加進原來的《測 量表》；然後在內地七大區域定額抽樣和在 香港隨機抽樣共二千個，以制定新《測量 表》的標準和常模。 第二階段利用中國和北美的樣本以及 綜合因素分析方法，比較新《測量表》與「五 個因素模型」的結構，並探索「人際關係取 向」因素是否存在於北美樣本之中。若是， 便會研究其在中國文化和非中國文化中的 作用。研究人員亦會採用綜合因素分析方 法，按新《測量表》與「五個因素模型」的「開放性」量 表，找出中國和北美樣本的異同。 張敎授説，《中國人個性測量表》面世後，已為 海峽兩岸和新加坡等中國社會提供有效的工具，全 面量度中國人的性格，並引起美國、澳洲、新西 蘭、日本、韓國等地的興趣。她們進一步研究的結 果，會驗證本土發展的測量工具是否比翻釋外來的 工具更有效，又會揭示西方心理學理論在文化共通 上的局限。 蔡世彬 張妙清敎授為心理學講座敎授兼心理學系系主任， 分別於一九七零及七五年取得柏克萊加州大學文學士和 明尼蘇達大學哲學博士學位。其後回港出任基督敎聯合 醫院臨床心理學家，一九七七年加入中大服務，九五年 獲選任為社會科學院院長，九六至九九年借調為政府平 等機會委員會的首任主席。 張敎授的研究興趣包括心理病理學、臨床與輔導心 理學、社區心理學、精神病復康、性格評估、中國人個 性測量、性別角色發展等。 2 第二二零期 二零零三年四月十九日