Newsletter No. 480

英語教學單位和一些學系合作教授英文,成果美滿。他們為 工商管理學院訓練參加個案分析比賽的學生,攝錄了他們堂 上作報告的片段,以分析學生運用語文的技巧,最後有一名 學生獲獎。但是令賴博士最欣慰的,原來是學生寫來的感謝 信。英文教學隊伍也曾替地球系統科學課程教授英文;為了 解課程內容,英文老師特地和學生一起上課,也閱覽學生的 畢業功課,以及揣摩重要學術文章的語言特色。此外,教學 單位曾協助統計學系,指導學生撰寫供行外人閱讀的評核報 告,並製作模擬評核報告及詳細指引,給學生參考。工程學 院、法律學院( 見另文 )、建築學院、社會工作學系等,都曾 與英語教學單位合作。夥伴給予賴博士及其團隊極佳的評 價,使他們相信自己已向成功邁出第一步。 「我們就像摸着石頭過河,未有固定的合作模式。儘管如此, 我們相信沒有走錯方向。」她說。 腳下的石頭縱使溜滑,英語教學單位所得到的支持,使他們感到 十分鼓舞。「我們的成績理想,應歸功於我的同事、大學管理層, 以及參與其中的每一位朋友。他們的信任,使我感激尤深。」 作者想起了福斯特《霍華德莊園》裏的一句雋語:Onl y Connect!。老師悉心啟發學生思考知識與人生的關連,其 責任超乎傳授知識和技能。也許他們的另一要務,就是引導 學生,把人生中有意義的東西融會貫通。 特寫 Feature 趣味愈濃,成效愈彰 Lingua Franca Acquisition Made Friendly and Easy 砥礪互勉 要尋找適宜的教學方法,所憑藉 的當然不止運氣。很多時候,意 念源自看似不着邊際的想法,飄 來蕩去,直至時機、人事皆備,自 然水到渠成。當年彷彿渺然的 夢,有一天終能成為可行的建議 書,甚或惠及成千上萬學生的 學習方式。Peer Tutoring計劃就 是好例子之一( http://eltu.cuhk. edu.hk/pts/ ) 。 「一直以來我有參與服務學習, 而Peer Tutoring正是服務學習 的一種。有一天我跟同事談起這 個想法,大家決定付諸實行。」 他們招攬外來生和英文水平高的學生,幫助那些需要多一些 指導的同學,在輕鬆的環境下進修英文。最初,賴博士和她 的團隊,還擔心是否能夠找到足夠的導師,但學生的反應熱 烈,出乎他們意料之外。賴博士藉着臉書,以及學院院長和 學術交流處的推薦,招募學生導師,而學生事務處則提供聚 會場所。大學部門之間通力合作,是Peer Tutoring計劃成功 的要素之一。 要當學生導師並非易事。他們接受語言運用和教學法的訓 練,須要輔導個別同學或帶領小組討論,教授英文說話和寫 作技巧。現時約有一百名同學接 受輔導。 知用並重 賴博士也十分看重E n g l i s h Across the Curriculum(EAC) 這個新項目。E AC的目標,是 協助學生把英文課上學到的知 識,應用到自己的本科上。EAC 推行初期即博得熱烈的反響, 證明大學上下皆深明學習英文, 掌握語文的實際應用,是成功 的關鍵之一。 雖 然英文是國際語言,但大部分學生只視之為學科,而 非不可或缺的技能。糾正此誤解有助學生爭取較理 想的發展。中大學生眾多,背景不同,稟賦迥異,要提升其 英文水平,誠非易事,而此一重任,則由英語教學單位肩負。 英語教學單位主管 賴陳秀卿 博士( 右圖 )說:「許多機構要求 入職者具備良好英文水準。有些銀行家慨嘆香港英文水平日 降,不利招聘員工。跨國公司也愛僱用英文能力高的畢業生。 工程師告訴我要升職不可單靠技術知識,還須擅於與人溝 通。想投考行政主任等公務員職位的同學,必須符合最低英 文要求。在學術圈裏,大部分學科出版的論文,皆以英文撰 寫。英文可以說是開啟機會之門的鑰匙;不懂英文,你的選 擇就少很多了。」 推陳出新 英語教學單位的臉書( www.facebook.com/Eltucuhk ) 時 常更新,展示以英文撰寫而趣味盎然的消息,累積的「讚」 超過一千四百個,而每天瀏覽網頁的人次多達一千以上。臉 書也載有校園內外的英文學習網站連結,方便學生以自己的 速度,漫遊無垠的英文世界。臉書是英語教學單位接觸熟諳 數碼科技年輕一代的橋樑,也是輕鬆教學法成效的試金石。 臉書以外,教學單位也研發了iVocab、ILOLLS、Impromptu Speaking Platform等網上自學軟件。 賴博士敢於嘗試,我問她靈感來自何方?她回答說:「我想我 的靈感來自我的信念:學生應該得到最適切的支援,然而要 給予學生最適切的支援,必先定出不同教學方案才可成事。」 Photo by ISO staff 2 480 • 19.6.2016

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