Newsletter No. 480

英語教學單位和一些學系合作教授英文，成果美滿。他們為 工商管理學院訓練參加個案分析比賽的學生，攝錄了他們堂 上作報告的片段，以分析學生運用語文的技巧，最後有一名 學生獲獎。但是令賴博士最欣慰的，原來是學生寫來的感謝 信。英文教學隊伍也曾替地球系統科學課程教授英文；為了 解課程內容，英文老師特地和學生一起上課，也閱覽學生的 畢業功課，以及揣摩重要學術文章的語言特色。此外，教學 單位曾協助統計學系，指導學生撰寫供行外人閱讀的評核報 告，並製作模擬評核報告及詳細指引，給學生參考。工程學 院、法律學院（ 見另文 ）、建築學院、社會工作學系等，都曾 與英語教學單位合作。夥伴給予賴博士及其團隊極佳的評 價，使他們相信自己已向成功邁出第一步。 「我們就像摸着石頭過河，未有固定的合作模式。儘管如此， 我們相信沒有走錯方向。」她說。 腳下的石頭縱使溜滑，英語教學單位所得到的支持，使他們感到 十分鼓舞。「我們的成績理想，應歸功於我的同事、大學管理層， 以及參與其中的每一位朋友。他們的信任，使我感激尤深。」 作者想起了福斯特《霍華德莊園》裏的一句雋語：Onl y Connect！。老師悉心啟發學生思考知識與人生的關連，其 責任超乎傳授知識和技能。也許他們的另一要務，就是引導 學生，把人生中有意義的東西融會貫通。 特寫 Feature 趣味愈濃，成效愈彰 Lingua Franca Acquisition Made Friendly and Easy 砥礪互勉 要尋找適宜的教學方法，所憑藉 的當然不止運氣。很多時候，意 念源自看似不着邊際的想法，飄 來蕩去，直至時機、人事皆備，自 然水到渠成。當年彷彿渺然的 夢，有一天終能成為可行的建議 書，甚或惠及成千上萬學生的 學習方式。Peer Tutoring計劃就 是好例子之一（ http://eltu.cuhk. edu.hk/pts/ ） 。 「一直以來我有參與服務學習， 而Peer Tutoring正是服務學習 的一種。有一天我跟同事談起這 個想法，大家決定付諸實行。」 他們招攬外來生和英文水平高的學生，幫助那些需要多一些 指導的同學，在輕鬆的環境下進修英文。最初，賴博士和她 的團隊，還擔心是否能夠找到足夠的導師，但學生的反應熱 烈，出乎他們意料之外。賴博士藉着臉書，以及學院院長和 學術交流處的推薦，招募學生導師，而學生事務處則提供聚 會場所。大學部門之間通力合作，是Peer Tutoring計劃成功 的要素之一。 要當學生導師並非易事。他們接受語言運用和教學法的訓 練，須要輔導個別同學或帶領小組討論，教授英文說話和寫 作技巧。現時約有一百名同學接 受輔導。 知用並重 賴博士也十分看重E n g l i s h Across the Curriculum（EAC） 這個新項目。E AC的目標，是 協助學生把英文課上學到的知 識，應用到自己的本科上。EAC 推行初期即博得熱烈的反響， 證明大學上下皆深明學習英文， 掌握語文的實際應用，是成功 的關鍵之一。 雖 然英文是國際語言，但大部分學生只視之為學科，而 非不可或缺的技能。糾正此誤解有助學生爭取較理 想的發展。中大學生眾多，背景不同，稟賦迥異，要提升其 英文水平，誠非易事，而此一重任，則由英語教學單位肩負。 英語教學單位主管 賴陳秀卿 博士（ 右圖 ）說：「許多機構要求 入職者具備良好英文水準。有些銀行家慨嘆香港英文水平日 降，不利招聘員工。跨國公司也愛僱用英文能力高的畢業生。 工程師告訴我要升職不可單靠技術知識，還須擅於與人溝 通。想投考行政主任等公務員職位的同學，必須符合最低英 文要求。在學術圈裏，大部分學科出版的論文，皆以英文撰 寫。英文可以說是開啟機會之門的鑰匙；不懂英文，你的選 擇就少很多了。」 推陳出新 英語教學單位的臉書（ www.facebook.com/Eltucuhk ） 時 常更新，展示以英文撰寫而趣味盎然的消息，累積的「讚」 超過一千四百個，而每天瀏覽網頁的人次多達一千以上。臉 書也載有校園內外的英文學習網站連結，方便學生以自己的 速度，漫遊無垠的英文世界。臉書是英語教學單位接觸熟諳 數碼科技年輕一代的橋樑，也是輕鬆教學法成效的試金石。 臉書以外，教學單位也研發了iVocab、ILOLLS、Impromptu Speaking Platform等網上自學軟件。 賴博士敢於嘗試，我問她靈感來自何方？她回答說：「我想我 的靈感來自我的信念：學生應該得到最適切的支援，然而要 給予學生最適切的支援，必先定出不同教學方案才可成事。」 Photo by ISO staff 2 480 • 19.6.2016