中文大學校刊 二零二一年第一期

人工智能：教育 說 了這麼多關於人工智能的事，頓覺千頭萬 緒，皆繫於教育。 幾個月來，《校刊》踏遍山城上下，走訪 多個範疇的人工智能專家。眾人的立足點 各異，對人工智能帶來的機遇與挑戰，自有不同感悟，然而 不論起點為何，他們都不約而同談到教育的重要。的確，人 工智能的意義，仁者見仁、智者見智，不一而足，惟其千般 百樣的啟示，往往落得被誤解，甚或無視。遠的不說，筆者 訪問一眾專家時便常常捉錯用神，或者根本不知從何問起。 回想過來，大家正是少了在學校好好認識人工智能的機會。 那我們該如何突破瓶頸，與時俱進？ 近年，人工智能教育成為全球高等學府爭相發展的領域， 中 大亦不甘後人。2019年，計算機科學與工程學系推出人工智 能：系統與科技課程，屬全港首創。課程開辦兩年，系主任 金國慶 教授樂見其成功吸納各地尖子，學術成果纍纍。而在 此兩年間，課程亦有所調整，以臻完善，如為一年級生增設 概論課，並加入探討深度學習（deep learning）應用的選修 科目。然而，金教授也提到他們面對的一個局限。 「課程只有約四十位學生，某程度上，規模還是略小。」 有感人工智能教育愈加重要的，並非只有工程學科的同仁。譬 如本科城市研究課程新設的智慧永續城市專修組別，其中一個 單元便會訓練學生運用大數據。無獨有偶，社會科學院也在 2019年推出數據科學與政策研究課程。回望過去兩年，課程 主任黃偉豪教授指學生的學術背景縱然各異，如今卻都對人工 智能有所掌握，令人欣慰。 「儘管我們多年來嘗試在中學教育打破文科與理科的壁壘，某 些積習依然難改。但人工智能正正需要兩個世界的結合才能 大放異彩，這也是我們首屆學生經常碰壁的地方。」黃教授 憶起文科底子的學生如何與編程搏鬥，理科背景的學生又如 何在人文領域舉步維艱。 金國慶教授 計算機科學與工程學系系主任 32 中文大學校刊 二零二一年第一期