中文大學校刊 二零二三年第一期

科學家的華麗轉身 由科學家變成企業家，帶領中心的教授，同時是深 感自己不足的學生。「由籌備到現在，我學到很 多。轉化不是說做就做，我們花很多時間談專利、 合作協議和知識產權。以往很少涉獵這些事，我 是醫生，集中看症和做手術，Woody（陳活 彜 教 授）做科研，發表文章，申請撥款。我們都是邊做 邊學。」 容教授說：「專利很重要，以往我們沒有留意，很 多研究成果也沒有申請專利。其實每一樣微小的東 西都應申請專利，這樣才能保障大學以至香港的知 識產權。」 陳教授則有思維上的轉變。「以往專注研究和撥款， 但現在做研究，從第一日就會想，可不可以轉化、 申請專利、開初創？以前可不會有這種想法。」 陳教授端詳微細的透明晶片 例如支架，可用於軟骨和肌腱，故設計它的工程專 家會跟不同範疇的研究人員合作。「除了給團隊使 用，我們希望傳承下去，裨益其他科學家，這是我 們很想做的事。這些科技未必值得轉化和公開發 售，但賣給科學家就很好。」陳教授稱。 合作，未必需要宏大，靜慮細緻，一點一滴，深入 日常的夾縫，影響或更廣泛深遠。陳教授舉例，神 經系統有多方面，在這平台，手腳神經系統的專家 可以跟脊髓專家互相參詳研究和實驗方向，取長補 短，整體考慮各自範疇。加上研發技術的專家，即 三方合作。「一加一未必等於二，可以是無限大。 大家互相提點，整個研究方向和層次就不同。」 容教授坦言：「你發表時，對方可能說，十年前已 用另一個方法。學到後，我們會節省許多時間。我 們希望這平台讓大家聚在一起，分享智慧。」 14 中文大學校刊 二零二三年第一期