Bulletin Vol. 4 No. 11 Aug 1968

(一)「各大學在高等敎育制度中 殊任務」； (二)「一九六三至 九六八年間英聯邦大 學事務之顯著發展」； (三)「開發中國家大學對高等敎育所負之 任務」。 主要之演講人，係由英聯邦各地區分別選 任，而李校長亦應邀爲演講人之一，於第三次全 體會議開幕時，發表演講。 本大學於一九六四年正式加入英聯邦大學協 會爲會員後，今始爲首次參加該協會每五年舉行 一次之大會。此項五年舉行一次之大會，其目的 乃欲促進各會員大學，互相了解與合作。因此邀 請各會員大學派校長與大學敎師二人，及非任敎 職之大學校董一人爲代表。至於每一大學， 當 地政府及社會， 有其特殊之關係，故凡非任敎 職之各代表，可乘此大會之良機，彼此交換意見 及經驗。本大學亦得藉本屆大 之 緣，與該協 會各大學校長及學者，建立密切之聯繫。 李校長卓敏博士於出席大會之前，先到墨爾 砵，參加於八月十日至十四日在該地舉行之英聯 邦大學校長曁行政首長會議。李博士先赴澳洲柏 茲訪問，卽轉程前往墨爾鉢，並於大會閉幕之 後，訪問澳洲及紐西蘭各大學。 本大學校長李卓敏博士，於第三次全體會議 開幕時發表演講，講題爲「開發中國家大學對高 等敎育所負之任務。」其演講詞之譯文如下︰ 開發中國家 大學對高等教育所負之任務 (一) 前兩次全體會議及各小組討論會中，關於開 發中國家大學所負任務問題，已有詳盡討論，頃 間勃特伍斯先生 (Mr. B u t t e r w o r t h ) 所 輪 尤 爲 透 徹。本人今茲所述，請已無關宏旨。然而如將 若 干要點綜合一提，或亦不無價値。請先引述某開 發國家某大學校長言論： 「 大學必須根生土長，方能 不能枝葉扶疏，果實纍纍，由英德移植 來，亦 如紡織廠，可於六個月內，趕 完成，以應急需。」 發表此論者爲美國哈佛大學校長艾里奥( P r e s i d e n t E l i o t ) ，卽今日在此聚首某大學校 長之令祖父，此言出於一百年前，時哈佛學院已 成立二百年。 「 美國創辦大學，並非以外國高等敎育機構 爲藍本，如法泡製……係依照美國政治情况 及社會風氣，順乎自然，假以時日，發展而 成。」 吾人一聆此語，卽欲查究「開發中國家」一詞意 義何指，並念及另一問題，卽高等學府有因摹仿 外國學府而質素稍遜，與本國大學顯然不同，其 不同之意義何在？不寧惟是，或主張謂︰大學必 須反映政治情况與社會風氣之如何形成，及如何 發展。誠如是，則大學必須不斷改革。但此種 改 革之步調亦成問題，因現時「政治情况及社會風 氣」變動迅速而劇烈，甚至十八、十九世紀之美 國亦望塵莫及。 是以吾人更須進一步研究「開發中國家」槪 念。「開發中國家」一詞，本身卽有經濟上之含 義，是否較今日亞非社會本身種種問題，及其資 源、前途，意義更爲重大？開發中國家對此問題 是否應另有解釋？艾里奧曾謂，開發中國家本國 大學絕不可依賴紡織技術之進步而建立，應符合 政治情况及社會風氣，假以時日，順乎自然發 展。此語然乎？否乎？當今之世，亞非國家有 無充份人力，使大學得以順乎自然而發展？事實 上，時在今日，大學亦非經濟發展所促成，經濟 發展反胥大學是賴。以下三點係一百年前提出， 今日重提，可資對照，因此頗具意義︰ 一、開發中國家大學與本國政治、社會所遭 受之壓力及經濟上之需要，有何關係？ 二、開發中國家所辦大學，是否須儘先設立 硏究院，着重專門硏究授現代知識？ 三、對於繼續發揚固有文化 ，繼往開來，以裨益本國與世界，大 所負任務爲何？ (二) 關於大學對政治與社會所遭受壓力之關係一 節，吾人首先明白，所有開發中國家之大學，大 都爲廿年前所設。印尼第一間國立大學設於一 九 四 〇 年。目前印尼高等敎育機構 國立者八間， 私立者更不止此數。學生人數共達十萬餘人。自 一九四五年以來，開發中國家大學之增加率，印 尼爲百分之一千，全亞非平均 百分之四百。 今日開發中各國大學多係公立，爲政府所創 辦。同時，所有政治領袖、公務人員、政府學校 暨學術機構之敎師與技術人員，亦幾全賴大學造 就。亞非各國甫脫離殖民地地位，正當民族主 義 抬頭之時，此等大學目前自然而然爲國立高等敎 育機構，實爲順理成章之舉。 開發中國家之定義諒爲︰凡一國在校肄業 之 大學生，其人數超過在社會上服務之大學畢業 生，卽爲開發中國家。此等社 中大學生實爲國 家優秀份子，對國家負有重任。不獨羣衆視之爲 國家之良知，彼等自身亦當仁不讓 范文正公爲 秀才時，曾有「先天下之憂而憂」之名言，卽爲 最好之說明。 大學負此責任，卽係發揮本身之功能。但此 一責任，又復充滿內憂外患，如大學要務受政治 干渉，卽其一端。此外，鑽入牛角尖中，將毫無 生氣之計劃反列爲急務，亦屬禍患。凡此皆足令 任何大學自趨毁滅。 發表言論之責任，係各大學所特有之自由， 但「自由」與「責任」本有矛盾，蓋一般人向以 良大學發表言論之自由特權，祗限於關乎尋求客 觀眞理與知識，及其本身之方針者爲宜，不應渉 及與已無關之其他事項。惟據吾人所知，社會人 士每有將其私人及團體之利益與大學生之正常生 活打成一片者，如大學欲擺脫此種人士，實有困 難。就世界各地大學生本身而言，此類困難 吾 人早已耳聞目睹。 — 2 —