Bulletin Supplement Aug 1969

大學制度的一股力量，正如我 已證實是有害的。一個學生如果决心 位，並認爲大學學位是唯一能使他事業成功 徑，而最後却發覺他仍然沒有能力勝任他自認爲 適合身份的職位時 他便會成爲一個不滿現實及 吹毛求疵的學生。我相信大學當局現在應該設法 糾正年輕一代對大學敎育 錯誤期望，因爲這種 期望是不可能實現的。同時，這種思想已將大學 擴張到一個嚴重壓力勢不可免的程度。 我確信以上的問題，各位都會去考慮的，我 現預祝會議成功。我深信這個第一次舉行的亞洲 高等敎育專題會議，將會證明將來有需要舉行更 多同性質會議。最後我希望各位旅居愉快，我很 高興今天能夠在這裏歡迎各位，並宣佈會議的開 幕。 主題演講人 亞洲高等敎育專題會議主題演講人辛泰洛先 生 (Mr. T a r l o k Singh ) ，爲著名之學者、作 家、經濟學專家及行政人員，曾獲倫敦經濟政治 學院榮譽院士及瑞典斯德哥爾摩大學國際經濟硏 究中心院士名銜，現爲美國普林斯頓大學威爾遜 公共及國際事務 客座高級經濟學專家。辛泰 洛先生曾於一九四六年至一九四七年任印度臨時 政府副總統之私人秘書，其後再應聘爲印度總理 之私人秘書。 辛泰洛先生於專題會議之首日發表演講，以 闡明該會議之主旨︰「新 物新社會，大學爲改 進社會之工具。」講題爲：「現代化及敎育政 策」。下文爲其演講詞之撮要 高等敎育專題會議之討論中心，當然爲敎 育。然討餘此問題時，應包括各方面之變遷，因 社會、經濟、工藝及政治之 亞洲國家近年來在各方面有長足之發 之變遷與發展不及經濟之變遷與發展迅速， 有特權階級方有機會接受高等敎育。亞洲國家過 去二十年雖在進展中，惟早期民族主義已不足爲 重建經濟及社會之基礎。故亞洲國家須擴大視 野，不應故步自封。 過去二十年來，敎育在兩方面頗有進展。其 一為趨向普及敎育；其二爲大學及其他高等敎育 機構開始互相合作。與高等敎育有關之重要問題 可分爲下列三種： 甲、敎育之目的、內容及範疇 乙、敎育機構之關係及行政 丙、敎育必須具有之社會條件 亞洲國家之企業與家庭工業及農業之間有相 當距離，因而產生社會及經濟上之不平等現象。 而目前大學及其他高等敎育機構係爲大企業服 務，家庭工業及農業未能身蒙其益。在現代化之 過程，經濟及社會轉變中，亞洲 敎育機構須 負建設性之責任，而高等敎育之工作又與建立統 一之經濟及整體之社會有密切關係。 亞洲國家在高等敎育方面應進一步作多方面 之合作，如：舉辦硏討會以交換意見，合辦硏究 計劃，交換敎師、硏究員、行政人員及學生，擴 充圖書館，繙譯重要參放書籍等。 小組硏討會 亞洲各地區之敎師及行政人員，在爲期兩週 之專題會議中，工作極爲繁忙，主要爲參加小組 硏討會 討論。小組硏討會共分兩部六組： 第一部——人文學科在大學課 甲、人文學科 乙、社會學科與人文學科之關係 丙、自然科學與人文學科之關係 第二部—— 丁、學生之任務 戊、敎師之任務 己、革新與試驗 小組硏討會由六位卓越之學者負責主持。該 六位學者爲： 星加坡南洋大學馬來硏究學科斯林麥茂振那 敎授 (Prof. S l a m e t m u l j a n a ) — — 甲 、 人文學科 倫敦經濟政治學院經濟學科明特敎授 (Prof. H l a Myi n t)—— 乙、社會學科 與人文學科之關係 星加坡大學化學系講師王華慶博士——丙、 自然科學與人文學科之關係 日本「亞洲大學敎師工作會」秘書鹽月賢太 郎 先 生 — — 丁 、 生 之 任 務 菲律賓大學文理學科主任麥荷敎授 (Prof. C e s a r A . Majul)—— 戊 、 敎 師之任務 韓國國立漢城大學公共硏究院院長李漢彬敎 授 — —己、革新與試驗。 學術演講 亞洲高等敎育專題會議在第二週舉行三次學 術演講，演講完畢後，由各代表提出問題，主講 人加以解答並參加討論。 — 6 —