中文大學校刊 一九八一年秋‧冬

「書院制之特性，應賦予大 越性。學生之生活，如要與學 結合，在書院內較諸在大團體中 其次，聯邦制大學由書院組合而成 具備大機 構之優點，……書院合作則能設立種類繁多之 課程，獨力則難望開設；而在所費最多之方面 ，大學亦可以其資源補助個別 院之不足。」 「如欲盡量利用此等優點，書院相距之遠 近爲主要關鍵所在……倘大學各部分相距甚 遠，聯邦制組織之優點頓減。」 「根據以往之經驗，大學必須有權判定書 院學務發展上不同要求之緩急先後。若以大學 之基本工作爲監督入學試之擧行、統籌課程、 主持考試、頒授學位資格，則此實非最佳之安 排，其中最嚴重之缺點，爲過份强調大學行政 人員與書院敎師之間 區別。」 富爾敦委員會的成員鑑於上述的意見，一 致承認香港的情况特殊，因此新大學在規章上 的結構，是很難在其他地方找到完全相同的例 子的。根據大學後來推行院際敎學的情况，我 們可以回顧一下當時委員會提議的，有關規章 實行的唯一預測： 「吾人以爲，新大學最大之考驗將在於書 院能否全心全意致力於互相爲對方之學生提供 敎學。院際敎學—以及書院之間督導學生及 導修之安排—將使 體學生得以受敎於新大 學之所有學者。書院藉彼此合作，分擔敎學 職，將惠及大學，俾獲圓滿之發展。」 許多人都曾經問我，究竟今天的中文大學 是否符合富爾敦委員會當日的設想？這個問題 並不容易回答。因爲現在已經 當年委員會的當務之急基本上是要在 的基礎上開辦大學。此外，我們刻意避免 明確的指示，規定敎務上的發展 一方面是因 爲我們並沒有足夠顯示大學所需人力的資料， 另一方面是因爲這樣做就是侵犯一所獨立大學 的職權。不過，現在看來，有一些分別是很明 顯的。首先是校址的改變，校園的宏偉程度， 遠遠超出委員會當日所見。大樓到處林立，代 表着私人的慷慨捐贈，這也是超出我們在一九 六二年所抱的審愼希望。其次，根據第二個富 爾敦委員會的建議，大學的規章也因爲經驗和 環境變遷的關係有所修訂。總括來說，由於我 們渴望能夠現實一點，我們當時的期望無疑太 過保守。我相信，委員會的成員見到中文大學 今天的成就，都會深受感動，並會因爲曾促成 它的誕生而感到自豪。當然，我重訪大學之時 令我的興趣有增無已的還有許多新的發展，例 如：醫學院的成立，使大學增添了新的力量； 走讀生人數的增加；敎育性課外活動的蓬勃發 展等等。這些發展，都是由於時代變了，大學 要合理地重估每個時期的需求諸如當時形勢及 可見之將來。然而，大學目前有一個重大的 發展機會，這是富爾敦委員會未能準確地預見 到的，因爲委員會報吿書是在一個跟現在截然 不同的政治時代，針對當日香港的急切敎育 需求而完成的。這個機會就是促進與中國高 敎育界的互相了解和合作。中文大學藉着它的 地理環境，一定會同時對東西方的利益，作出 重大的、與別不同的貢獻。 12