中文大學校刊 一九八四年第一期

亞洲課程部簡 每年在燠濕的六、七月裡，都有三、四十位 美、加、日本、歐洲及東南亞的學生來到中大 校園，學習他們本國以外的另一種文化，加深 對中國的了解，以擴闊自己的知識領域。其中 也有小部分是華僑，來這裡找尋自己的「根」。 他們大多數是初次接觸中國文化，有不少更是 首次生活在異國。 許多外國學生課程都是讓外籍學員集中居 住，但亞洲課程部的學生卻不一樣，他們都與 中大本身的學生同住在三所成員書院的宿舍 內。他們主要是本科生，其中也有硏究生，偶 爾亦有從事專題硏究的訪問學人。他們多數是 對中國感到興趣，不過 香港及其前途問題 的人亦日見增加。 亞洲課程部的學生旣須要修習語文，也須 要修讀其他的課。差不多所有的學生每週都要 在語文硏習所學習十至十二小時的粤語或國 語，他們修讀的其他課程都用英語授課，包括 該部開設的中國政治、歷史、文學等及一些大 學開設的課程。雖然越來越多外國學生在來香 港之前已經學習過中文，但他們的程度，大多 數都不夠去修讀用中文授課的課程。 一九七七年，大學獲雅禮協會資助，設立 亞洲課程部。課程開辦之初，雅禮協會特别撥 專款解决學生的住宿問題。目前協會在新港的 辦事處仍然爲該部招收北美區的學生。 亞洲課程部現設於聯合書院鄭棟 年來，其服務對象已擴大到本校所有的 生，包括加州大學交換計劃、國際學生交換計 劃、崇基和新亞書院各項 ，以及日本 筑波大學和創價大學的交換學生。此外，該部 每年都接待一些訪校學人，又組織特别講座、 社交聚會、課外活動等。該部學生亦參加大學 的各類運動隊。 生活於異國文化之中，可以是一種不好過 的經驗——食物不同，交友方式不同，宿舍生 活通常都有較多的限制。 當然，語言是混亂的根源，初期更會覺得 除了笑話之外，一切都滑稽可笑。正如一位外 國學生所寫的：「文化衝擊會使人感到灰心、苦 惱，但當我們開始了解到他人的喜怒哀樂時， 就會覺得這也是値得的。但遺憾的是，當你稍 爲了解目前的處境，你又被迫轉入另一階段， 到頭來仍是混亂一片。」因此，認識文化差異 ， 學習應付的方法，是參加亞洲課程部的主要原 因。 在宿舍裡，與外籍學員同住一房的中大學 生，大多數是自願的，他們在很多方面幫助了 外籍學員適應新環境。去年的一次調查顯示， 他們絕大多數都認爲這種經驗很有助益。此外 亞洲課程部又推行「東道家庭計劃」，反應甚 爲熱烈，校園內有三十多個家庭參加照顧或招 待外籍學員。 在一個講粵語的環境學習國語會困難不 少，但在香港學習的好處，是限制比大陸與台 灣少，可獲得更多資料。香港在地理上與中國、 日本及東南亞相近，這點亦能吸 他們差不多每一個人都利用假期到亞洲各 行。 馬臨校長最近曾闡述過大學的兩個目標： 「它必須成爲一所眞正現代化的、有國際水平 和觀點的大學；同時，它又必須是一所深深植 根於中國文化的大學。」亞洲課程部的工作—— 鼓勵各種國際交換計劃，促進對中國語言和文 化的硏究，正是在爲實現這兩個目標而努力。 文化交流不是一件簡單的事情，它須要解 决很多問題。但正如中國人常言道：「千里之 行，始於足下」，亞洲課程部經過七年的努力， 朝着增進相互了解、建築溝通中外文化橋樑的 方向已經邁出了幾步。 亞洲課程部學員主要來自： 大學/學院名稱 人數 美國加州大學 十七 日本創價大學 十五 美國哈佛大學 十四 美國格倫尼爾學院 十二 美國德薩斯大學 十 美國耶魯大學 十 日本大阪外國語 學 八 美國麥卡拉斯特學院 八 (直至一九八四年春爲止，亞洲課程 部共有四零四位學員，分别來自廿一 個國家，一七一所大學。) 4