中文大學校刊 一九八八年夏季

敎務會就第三號 香港政府敎育統籌委員會，於一九八八 年六月十六日發表其「第三號報告書」。本 校敎務會隨即於當 及次日，先後發表一短 一長兩項聲明，就報吿書中與本校有直接關 係之部分表明本校之立場。六月十六日本校 敎務會發表之聲明，內容如下： 中大之一貫目標爲提高香港敎育水準， 以及促進中西文化之交流融會。鑒於近日世 界敎育多元發展之趨勢，中大不斷在探討增 加其本科四年制靈活性之各種途徑。當今世 界多數國家均採用六年中學四年大學之敎育 制度，自敎育立場而言，此制度亦爲中大以 及許多其他團體及個人認爲優良可取者。中 大本科課程所著重者厥爲其質素及靈活性， 期使在不需增添公開考試次數情況下可同時 容納中六及中七程度學生入學。此一辦法與 報吿書中中六改革之建議亦無基本衝突。 至該報吿書中有關規定「中七」結業爲 所有大專院校共同入學點及按科系劃一所有 大專院校各學士學位課程修業年期等兩項 議，中大敎務會經詳細考慮後，一致通過認 爲不能接受。 建議第一項，即規定「中七」爲所有大 專院校共同入學點，顯然對修本港四年制 大專院校或負笈北美洲之中六學生極度不公 平。根據三號報吿書所提供之數字，此批學生 佔本港學生入讀大一總人數百分之四十八， 而其中尙未計算前往其他地區升學之本港學 生人數。迫使此等學生延長留校一年，徒令 家長及納稅人耗費不必要之開支。此建議不 但阻礙學生 時進入本港四年制院校，同時 亦難免促使更多靑年俊彥流失於海外學府。 建議第二項，即劃一所有院校各學位課 程修業年期，則完全忽視開辦此等課程之敎 育目的。此項建議如付諸實施，無疑將對中 大不斷改進敎育質素及適應社會需求所作之 多方面努力造成嚴重打擊。中大新近推行之 學分制度，令其課程具有高度靈活性，而此 學分制亦爲敎育統籌委員會所贊同 中大目 前致力與海外著名學府發展學術交流，以及 增加其課程之靈活性，此兩項工作均須以四 年制課程爲前提始能進行。 以上兩項敎統會之建議顯然與世界敎育 發展主流背道而馳，並將對本港敎育 度產 生長遠之不良影響，而一旦實施，更不免嚴重 損害大學所一再鄭重申言維護之敎育目標。 香港兩所大學目前正在進行課程改革，其學 制如統一爲四年制，則各大學共同招生辦法 自亦可順利推行，而上述建議則 與此發展 趨勢相左。鑑於此等建議影響深遠，中大懇 切呼龥將兩個月之諮詢期予以延長。按政府 以往對重要文件所訂之諮詢期，是次諮詢期 至少亦應爲四個月，俾市民得以廣泛及深入 探討報告書內容， 其作出中肯評議。 選收新生及製訂課程爲世界 之基本權利，擧世予以承認及尊 大學敎育資助委員會乃負責維護此等權利 機構；在香港，此等權利經已載入香港中文大 學法規及大學及理工敎育資助委員會之「處 事規程」，同時亦由該委員會歷任主席在重 要公開場合鄭重確認。前述兩項建議，倘政 府未詳細研究其可行性，即貿然採納爲政策， 則中文大學不得不視爲以行政手段破壞 學 自主權。在此情形下，中大對於建議之實施 不但不能合作，且將堅守本校旣定之立場。 次日六月十七日，本校敎務會再發表了 另一項詳盡聲明，闡明本校立場。是項聲明 全文如下： 二十五年來，香港中文大學秉持融會中 西文化的理想，致力於爲香港靑年學子提供 優良之高等敎育，其四年制本科課程，歷年 亦已不斷改進。四年制大學課程在中國有長 久歷史，在世界諸大國如美國、加拿大、法 國、日本等素爲定制，即在其他英聯邦國家 如澳洲、紐西蘭 亦以四年制榮譽學位課程 之形式出現。世界潮流雖瞬息萬變，本校敎 育質素 改善亦與時倶進，未嘗止息。同人 對大學之建樹與傳統，深感自豪，良有以也。 香港爲活力充沛之大都會，其成功關鍵 端在於多元化及自由發展，敎育一環 亦不 例外。因此，大學發展適合香港社會之學術 課程，並在國際學術界作出貢獻，政府減少 干預厥爲必須之先決條件。在一九八三年第 2