中文大學校刊 一九九零年春季

天，各門學科都不斷深入繁衍， 可能要求一個人在全系各門知識中，都 領導責任。就算我們仍然有這種理想，事實 上已無法維持這種制度。因此學術上的責 任，自然便落到系務會委員的身上。 系務會由各學科主任互選主席擔任協調 工作，負責制定和實施本科和硏究生課程， 就學術事務與學生保持溝通 負責新生入 學、學生輔導，以及其他敎學事務。 目前，學院院長經選舉產生，任期三年。 我們將會修改規定，使院長能夠連選連任， 以保持院務行政的連貫性。系主任是通過舉 薦，由校長委任的，任期亦將爲三年。 學生的責任 學生作爲大學的一份子，也有本身的責 任。我們希望學生除了求知以助個人進取 外，並能通過適當的渠道，向系務會或個別 老師，就有關的敎學工作，如導修課或學業 輔導的安排，提出具體和有建設性的意見。 學生必須了解，大學敎師的基本職責是 敎導學生，但敎師的其他職務也與整 的敎 育目標有關。如果敎師忽略硏究工作或忽視 與社會的聯繫，他就無法充分了解他所負責 科目的眞正内涵，而他所傳授的知識，也不能 切合現代的需要。學生絶對不能接受填鴨式 的敎學，遇到敎師只是復述書本内容，或在 導修討論中無法引發學生思考時，就應該對 其敎學方法提出質疑。當然由於性格或學術 取向不同，有些學生不一定喜歡某一位教師 的敎學風格，而其他學生卻可能得 優良的敎學不單只取決於敎師的質素，也 係到敎師的敎學態度是否嚴肅認眞。 在這裏，我想談一談考試的問題。敎師 和學生都有責任使考試能夠公平地進行。考 試的目的，是測試學生對學科的了解是否達 到標準。敎師可以通過考試檢討自己的敎學 效果，學生則通過考試顯示自己達到的程 度。如果學生求知慾强，而老師亦熱心敎學， 那麼考試實際上並不存在甚麼壓力。 其他消息 在結束這封信之前，我想向大家報導幾 項消息。 ㈠ 獲大學及理工敎育資助委員會通知，本校 一九九四至九五學年度之學生人數增長指 標爲一萬一千五百人。 ㈡ 大學秘書處的重組工作已經完成，但其屬 下單位仍需數月時間調配和增聘人手，才 能配合新的運作。 ㈢ 敎務長吳利明敎授已於三月十九日履新。 敎務處正在檢討及合理調整該處的職責； 其中一些工作，巳分放至各學系負責。但 由於大學擴充學額，以及校舍工程未必能 夠如期完成，在未來三年，學生檔案、敎 室編配及上課時間表的編製，仍然需由敎 務處集中處理。 最後，我再次感謝大家爲大學所付出的 努力，並祝大家學業進步，工作愉快。 6