中文大學校刊 二零一五年第二期

從 前教育是社會精英的專利，很多人相信 求知應該是因為知識的本質。這個概念 自是理想不過，但時代改變了，知識被視為手 段多於目標，或者，起碼是既是手段又是目標。 聯合國視教育為基本人權，是被邊緣化者賴以 走出困境的工具，已處優勢者藉以幫助匱乏者 脫困的的方法。拉丁文跟中國古文在這世界當 然仍佔有席位，但現代社會也需要創造知識以 解決問題，並帶來實實在在的改變。 知識轉移常被形容為大學在教學和研究之後 的「第三使命」。把知識轉移到社會有很多方 法，傳統上，教授可以靠出版增加世界知識的 總量，為技術發現和發明申請專利，然後創辦 公司把它們商品化。近年，他們更可以通過顧 問服務、合約研究，或藉社區項目把知識直接 帶到社會。在香港中文大學，研究及知識轉移 服務處負責各類型的知識轉移。 把知識送達門前— 知識轉移項目基金 2 中文大學校刊　二零一五年第二期