中文大學校刊 二零一五年第二期

眾做一些身心運動，最後，才請他們安坐下來， 靜心欣賞音樂。 這個項目的目標是提供創新、具成本效益，且 易於重覆製造的場合，以鼓勵自閉症人士藉欣 賞和演奏音樂，表達自己，希望從而紓緩他們 的情緒及行為問題，增強能力，並促進個人心 理健康。還有一個目標就是糾正社會對自閉症 人士的錯誤觀念，改為以欣賞、尊重和同理心 相待。項目更出版了一本書及開設網站（ www. musicautistic.com ） 。 音樂會結束後，一名有特殊需要的兒童說：「我 好像到了一個夢幻的音樂世界。」一名自閉兒童 則畫了他的第一幅畫；而一名常發脾氣的智障人 士則全程保持平靜和鬆弛。陳教授是佛教徒， 她說，開展項目的動機發自內心深處，與其說是 「知識轉移」，不如說是「人性轉移」更加貼切。 有 說自閉症患者的音樂感勝於常人，原來所 言非虛。研究顯示，自閉症人士雖然有顯 著的語言障礙，但他們接收音樂的能力卻沒有 損減，甚或更佳。此外，研究亦證明音樂對認知 有正面的療效。這些發現促使心理學系 陳瑞燕 教授籌辦 「互動傳情音樂會」 ，一個結合臨床心 理學和音樂，引導自閉症兒童藉着欣賞音樂表達 自己的ICON項目。 陳教授邀請一位音樂教授協助挑選合適的音樂 作品和演奏樂器，再聯同另一位心理學家，於 2013至2014年間，共辦了四場各兩小時的免費 音樂會，招待近二千名市民，包括自閉症人士、 有特殊需要者及其家屬。音樂會的曲目包羅甚 廣，涵蓋古典、流行和中樂。大會鼓勵聽眾隨音 樂而唱歌、跳舞、畫畫及躍動，表達其情感，隨 後播出專為這項活動而譜寫的音樂，並邀請觀 把知識送達門前—知識轉移項目基金 9