Newsletter No. 203

廣開渠道 招納精英 重點培訓 提早向中學生灌輸大學的理念，讓他們早些接觸大學教育，是近年中大一 個努力的方向。校方於一九九七年開辦語文及通識夏令班，成效卓著， 本 年 中 開 始 ， 更 會 擴 大 科 目 範 圍 ， 為 優 秀 的 預 科 生 提 供 多 元 化 的 大 學 程 度 科 目 。 而 於 下 學 年 實 施 的 優 先 錄 取 計 劃 ， 亦 具 有 同 樣 的 意 義 ， 獲 得 錄 取 者 固 然 可 提 早 入 讀 大 學 ， 而 未 獲 錄 取 者 ， 在 應 選 過 程 中 ， 也 或 多或少地接觸過大學，得到不少的啟發。《中大通訊》就大學近 期推行的這些新計劃，訪問了大學教務長何文匯教授，請 他 作 進 一 步 的 闡 釋 。 Δ《中大通訊》 • 何 文 匯 教 授 優 先 錄 取 計 劃 Δ近期報章關於各校提早錄取中六生的 報導不少，中大過往已有收錄中六生 (暫取生）的經驗，可否談談現在的做 法有甚麼不同？ •教統會發表的香港教育制度改革建議 中提到，大學應有限度地錄取一些中 六的傑出學生。中大最先回應，希望 落實優先錄取計劃，讓中學會考成績 特優者申請。計劃擬定以後，校方廣 泛諮詢了中學校長的意見，他們一般 都希望大學不要太早公布結果，以防 學生的學習情緒受到影響。大學因應 他們的意見，本打算七月才公布的， 但因其他院校也隨著匆忙設立類似計 劃並搶於五月公布結果，故中大亦不 可能拖得太遲。這點希望中學校長能 夠理解。此外，中大推行此項計劃乃 經過周詳研究及廣泛諮詢，又上呈校 董會審閱，以期此項計劃能夠上下一 心地推行。惟醞釀期問消息已不脛而 走，待得校董會正式通過時，已有其 他院校宣布他們的計劃。 Δ中大推行此計劃的錄取標準與其他院 校有甚麼不同？ •每間院校各有風格，但在這問題上則 差別不太大，惟歷史較悠久的大學都 只針對學業成績，中大則強調學業成 績之餘，也重視非學業表現。這點需 要再作解釋：中大近年推行的自薦計 劃，是針對非學業成績的表現；與優 先錄取計劃不同的是，自薦計劃是為 中七入學而設的，考慮的對象是高級 程度會考成績不一定理想，但非學業 部分成績較突出的學生；優先錄取計 劃是為中六入學而設的，對象是中學 會考成績特優的學生，屬層次高些的 拔尖計劃，申請者學業成績必須很 好，然而需作進一步篩選時，就會看 其非學業成就。 Δ中六入學生的修業期與常規途徑入學 的一樣嗎？ •在目前的學制下，中六入學學生，就 如從內地招收的本科生，一般可用四 年唸完；中七入學的，則是三年。但 中大採用靈活學分制，中六入學者理 論上亦可選擇三年唸完。靈活學分制 的優點，是學生可以根據各自的能力 和意願決定學習進度，三或四年唸完 都可以。要是學生想三年唸完，平均 也是每學期修廿一學分，並沒有超出 學則規定的課業負荷。沒有靈活學分 制的院校，可能無法為中六生安排四 年的課程，於是這些學生會明顯地少 唸一年。或許他們會提供一些暑期課 程吧。 Δ目前過半的院校爭相推出優先錄取計 劃，外界都說此舉是為了爭奪好學 生。中大否不否認這種說法？ •不否認。所謂「爭」，還包括本港院校 與外地院校爭。大家都知道，具實力 的名牌大學會較容易收到學業成績好 的學生。其實我們應把眼光放遠一 點，這計劃可以為香港挽留資優的學 生。因為現實的環境下，會考成績極 優者，考畢會考便馬上申請美國的著 名大學了。入讀美國的大學要唸四 年，但他們早了一年入學，並沒有損 失。現在我們推出這個計劃，也是希 望把他們當中的部分人留下，也是讓 他們早些進大學。中大也是一所很出 色的大學，他們不一定要去外國的。 而且這裡更多了一個選擇，就是靈活 學分制，若他們的心智夠成熟，甚至 不用四年就可以畢業，再可省回一些 時間。當然，他們願意的話，也可選 擇唸四年或以上。從最近報章發表的 有關數字來看，中大優先錄取計劃的 申請人數，遠超出其他院校，除了學 科的吸引力外，相信靈活學分制是一 個關鍵因素。 Δ優先錄取計劃有既定的名額分配予各 學院嗎？ •沒有，我們不會這樣分配名額，應該 讓學生選擇自己想修讀的學科。 Δ這個計劃對中學造成的影響大不大？ •中學在資源方面會有些隱憂。有些學 校憂慮中七的班會突然縮細了很多， 這在名校尤甚。有些校長表示不介 意，也有些介意，這方面我們要與中 學校長有密切的聯繫，而且我們亦鼓 勵申請的學生盡量爭取學校校長的支 持。 增辦科目 供預科生修讀 Δ大學又準備在今年年中開始，開設一 些供預科生修讀的大學科目，這其實 是不是暑期語文及通識夏令班的延 伸？ •也可以這樣說。暑期語文及通識夏令 班是中大的「招牌」，今年是第六屆 了，相當受歡迎，給予我們信心增辦 其他一些大學程度的科目，供預科 生修讀。不過，夏令班是一整套為 期一週的訓練，還安排學員參觀大 學設施及提供住宿；而新辦的大學 程度科目，則只供學生來校修讀， 規模不一樣。當然，規模大小，又要 視乎科目負責人如何處理，像商學院 那樣，在外找到資源，便可提供住宿 了 。 Δ新設科目的對象是中六還是中七學 生？有哪些學院參與？ •對象是預科生，包括中六及中七，而 以中六生為主。除醫學院及教育學院 外，其餘五個學院都有參與。科目將 分三批推出。第一批在六月開辦，對 象為中七學生，科目有未來商業領袖 夏令班、生物化學新領域、現代化學 初階、納米材料科學、網上民意調查 方法、地球觀測遙感方法等。第二批 科目於七月中至八月底開辦，對象為 中六生，科目包括哲學與生命、現代 科技新體驗、納米材料科學、分子生 物技術與生物技術初探、精研數學基 礎、相對論導讀、經濟學概論及現況 分析、香港社會福利及社會問題等。 第三批科目則在下學年度學期間推 出，利用週末上課，有藝術製作、管 理原理、活學活用統計學、個人成長 心理學等科目，對象也是中六生。 Δ數學科目由丘成桐教授統籌，邀請了 美國頂級學府的頂尖教授主持，其他 科目有甚麼特色？ •就科目內容來說，是各有特色，都很 吸引。要是沒有吸引力，學生便不會 來讀，口碑亦不佳，也維持不了多 久。所以這些科目都經精心設計，以 興趣為主。雖然並非都是現有的本科 生科目，但水準一樣，我們亦刻意找 出色的教師任教，由淺入深。相信這 類課程會越辦越豐富，越來越受歡 迎。 領袖培育課程 Δ講到培育精英，可否也談談校方為本 科生而設的有關課程？ •校方去年開設了一項全港首創的「領袖 培育課程」，讓有潛質的本科生修讀， 培育他們發展領導才能。該課程的主 要對象是有領導潛能的優秀學生；校 方希望透過全面的培訓來加強他們的 兩文三語能力，以及提高他們的分 析、溝通、解難、談判和社交等技 巧，將來在不同的崗位或遇到危機 時，能夠發揮領導才能，並能在顧及 道德、倫理、政經等因素下，運用創 意紓解問題。這方面的人才是各行各 業、不同機構和組織都殷切需求的。 Δ申請修讀這個課程須要符合甚麼條件 呢？ •所有修讀本科課程的學生皆可向大學 通識教育部申請(中七入學學生在第二 個學期申請，中六入學學生則在第四 個學期。隨著優先錄取計劃的施行， 這些條件可能有所變更）。我們是在普 及的基礎上培育精英，所以機會人人 平等，每個人都會獲邀申請報讀。有 興趣的話，通過了筆試、面試等甄選 程序，便可入讀。獲錄取者也可以不 來修讀，也允許中途退出，學分照樣 保留，不影響畢業。 Δ這課程已辦了一年，反應如何？ •開辦一年，大部分學生覺得課程有用 且內容相當充實，亦有些人感覺讀得 相當艱辛。實際上這課程的要求比一 般科目更高。開始時，我們收納了很 多內容進去，要修讀三十學分才完成 整個課程，後來發覺學生課業負擔太 重了，教務會遂在第二年通過減為廿 四學分，與其他副修課程的要求較為 接近。 Δ修讀這個課程，學生主要有甚麼得 著？ •修讀這個課程是要很刻苦的，科目要 求高之餘，還有不少的課外活動，如 果性情近的，便會獲益良多；透過不 斷的技巧訓練，思想會變得更敏捷， 表達能力會更加強，所以這課程很適 合一些愛充實和提升自己的學生。然 而，技巧訓練不是一朝一夕的事，不 可能一下子便適應的，所以學生必須 要有耐性。他們有兩年的時間，認真 學習的話，屆時可以脫胎換骨。他們 掌握的技巧終生受用。我們培育領 袖，不等於培養高官人才，任何行業 都需要領袖，我們是為各行各業培養 人才。 李琪 領袖培育課程的學員接受外展（上)和演講技巧(下） 的訓練 中大通訊 第二零三期 二零零二年五月十九日 4