中文大學校刊 二零二一年第一期

展望將來，一眾專家又對人工智能教育有何憧憬？ 不論是人 工智能：系統與科技課程，還是數據科學與政策研究課程， 其發展方向都是鼓勵學生立定志向、專心一意。 「人工智能這個領域廣闊無垠，就是窮一生亦難盡。因此我 們鼓勵高年級生找出自己對數據科技還是政策研究有興趣， 再作專門研究。」黃教授說。「兩邊的基本訓練，他們都在 低年級時接受過，所以無論他們是決意專攻數據，用科技探 尋箇中的社會意義，抑或希望借助數據籌劃政策，都應得心 應手。」 至於基礎教育，趙教授認為每個學科最終都會有人工智能 的身影，故此日後要成為老師，對人工智能就必須有所認 識。以語文教育為例，將來老師可能會用上自然語言處理技 術（natural language processing，簡稱NLP），讓機器示 範如何疏理各種文本，藉以講解語言的種種法則。但趙教授 說，不論人工智能以怎樣的形式在課堂出現，它都必須與日 常生活接軌，而這就有賴學校和社區合作。 「畢竟人工智能就是與日常生活息息相關。」 確實如此。 AI：人算不如機算？ 35