中文大學校刊 二零一二年第一期

四年制大學展新姿   7 課程，則着重打破文理的樊籬，讓學生體驗共同的智 性學習經驗，如探索深遠影響世界的文化和傳統這 類共同議題。」閱讀經典著作亦可使學生明白大學教 育所為何事，以及大學生應有的責任和擔當。她續說： 「我們希望學生閱讀不同文化的典籍，思考當中內容， 講述或寫下自己的想法。我們希望藉着『3+3+4』改革 這機會，培養學生討論嚴肅課題的習慣，而非為遷就 他們而捨難取易，採用較淺易的教材。」 兩課程已試行了兩年，並舉行多次聚焦小組討論，藉 此梁教授收集了不少學生回應。「最大挑戰是：應該 選取哪些經典？如何令課程涵蓋不同文化的內容，而 又不會使學生吃不消？我們根據學生的回應做過調 整，例如以一篇講述中世紀科學史的文章，取代伽利 略的《對話錄》，又從兩篇《舊約聖經》章節抽走其中 一篇，代之以《新約聖經》章節，我預計尚會有其他微 調。」 梁教授說學生的回應很有參考價值。她指出：「似乎我 們已能夠達致原定的教學目標。我們就是要選艱澀的 文本。許多學生說，他們原本以為不會明白文本的內 容，但出乎意料，原來是看得懂的。有些說這是他們人 生首次閱讀經典著作的原文。甚至有學生告訴我，他 做夢也沒想到竟能看完柏拉圖的《會飲篇》。這加強 了他們的信心。」