中文大學校刊 二零一二年第一期

6   中文大學校刊 二零一二年第一期 梁美儀教授 課程設計 尋找共同基礎 轉向四年制課程意味着本科教育的側重點及教學法 將有所轉移。世界變遷急劇，專狹的學術知識已不合 時宜，本科教育走向非專門化漸成全球大趨勢，隨之 而來的是普世價值愈加受到重視。新課程設計的出 發點是：大學畢業生無論主修哪門科系，都應共同具 備某些技能和素質，這才最有利於個人成長和事業 發展。 加強核心力量 有了上述的理念基礎，並以提升畢業生競爭力為依 歸，新增的一年修業期，將大部分用於鞏固大學核心 課程。所謂「核心」，即這些課程是由大學設計及推 行，而非由個別學院及學系開辦，而且所有學生不論科 系都要修讀。核心課程包括英文、中文、通識教育、體 育和資訊科技，共佔本科課程總學分的三分之一。 融會文理　着重通識 中大一向重視通識教育，新課程將引入兩個全新通識 教育基礎課程，即「與人文對話」和「與自然對話」， 要求學生閱讀經典著作，探索科學知識領域，從而思 索普世問題，例如何謂理想社會？何謂美好人生？通 識教育基礎課程主任 梁美儀 教授稱：「中大是首所本 地大學推行以閱讀原典為基礎的通識教育（『原典』 是指哲學或神學重要思想的最原初文本），我們過往 的通識課程，重點在擴闊學生的知識面；而新的通識