中文大學校刊 二零一六年第二期

22 中文大學校刊 二零一六年第二期 電子教學騰出 體驗學習空間 電腦與網絡日益滲透到生活的各方面，學校與教育部 門也不得不緊隨科技大潮流。世界各地的教室紛紛 購置更多、更先進的電腦設備；大學課程提供五花 八門的網上支援，像網上論壇、電子公告板等。但 這些科技是否對教與學作出最大貢獻？卓敏教育心 理學講座教授 侯傑泰 邀我們重新審視「翻轉課室」的 習，而是大多數人尚未駕馭電子教學最本質、最 釋放人心的力量。」 沒有課堂的學校 侯教授以網上大學Minerva為例，闡釋何謂善用 科技解放學生。這所以美國為基地的新型大學沒 終極目標。 電子教學有用嗎？ 侯教授引用學生能力國際評估計劃（PISA）在 2015年針對八十國學生使用電腦學習的分析報 告，揭開一個不易接受的真相：電子教學對學 生成績的影響頂多好壞參半。學生在校使用網 絡時數較少的國家，學生的閱讀成績進步得較 快。在校適度使用電腦的學生與完全不用電腦 的學生比較，成績不相上下。然而，學生在校經 常使用電腦的國家，大部分的學習表現均要差 勁得多。 侯教授說：「電子教學最常見的應用是全班學生 一起閱讀網上教材或搜尋網上資料，但事實證 明這做法並非想像般有效。不是說科技窒礙學