專題報導系列簡介—大學課程透析

傳授知識、激盪思想、推動研究和創造知識，都是大學作為最高學府的核心使命。傳授知識更是使命的基本，而課程則是其載體。核心價值可以持守不變，惟課程的內容、架構和實施模式要配合時代發展和社會需要，苟日新，日日新，又日新。

中文大學的全日制護理學士課程（BN）開辦至今已有十六年，是教資會轄下同類型課程中規模最龐大的。為了緊貼社會發展和需求，課程的設計和推行歷經不少轉變，有自發的，也有經由各種檢討啟發的。

由於護理學科的學生將在香港成為註冊護士，課程本身須定期接受香港護士管理局的評審。中大那打素護理學院院長李子芬教授說：「無論是檢討或是評審，我們都認真從事。不是向大學交代，而是對我們的課程交代，更加是對公眾的交代。為了保持課程連貫、方向統一，我們必須了解同儕的工作。例如各級學習範疇是否銜接無間，所培育的核心能力，能否毫無遺漏達到護士管理局的要求。課程檢討正好增加內部溝通的機會，讓我們從長計議，重新反思核心使命。」

從課室到病房

就BN課程的內容和架構，其統籌主任陳葉詠嫻教授簡介說，除了符合護士管理局特定的範圍與課時要求，作為大學課程，在護理學和相關學科外，還有行為及社會科學、自然科學、管理和領導才能等。理論和臨床的時數和學分約各佔一半。

臨床實習的分配是課程成敗的關鍵，須顧及學生的承受力，讓他們順利過渡。每年的學習都會兼備理論和臨床實習，令學生盡快應用和鞏固所學。而時段則隨年級遞增，第四年的實習長達整個第二學期。

精誠所至 身心社靈

BN課程的收生成績自1995年起一直位居本港大學首列。每年三千多人報讀，學額不過二百，如何挑選？課程入學主任葉雲艷副教授說，誠意和態度都重要，申請人須出席小組面試，每組約六至八人。教授藉此了解他們對護理業的認識和熱誠，觀察他們怎樣和別人相處溝通，是否主動，是否願意接納意見。李院長言簡意賅，道出好護士的標準便是選拔的標準：「好護士要手腦心並用。手用來操作幫助病人康復的醫療程序，但必須與腦配合。因為護理並不止是技巧，必須知道工序背後的醫學理據。做的時候要用心以赴，沒有願意溝通的心，當不了護士。」

新一代比較嬌慣，實習工作忙碌，見的盡是病患殘疾，適應談何容易。陳葉詠嫻說這也是教育的一部分。學生在病房直接面對衝擊，回來哭訴，老師一定細心聆聽，給予鼓勵，肯定他們所學可減輕病人痛苦。帶教老師也可作為榜樣，潛移默化之下，學生自會有所領悟，慢慢學曉矜憫苦者而保持情緒穩定。李院長也說：「四年課程過去，十多二十歲的少男少女，接觸過各色人等，在病房闖過禍給人責罵過，目睹過生老病死，很奇妙地都會成熟了。」

持續精進 敏於回應

時代在變，課程不能停滯不前。2000年前後，BN的學習範圍漸漸兼顧社區護理，還加強了老人科的內容。2007年，課程在大學的檢討中獲評優秀級。學院同仁沒有因此故步自封，反視此為反思學習的機會，認真考慮評審小組的建議。

陳葉詠嫻說：「我們開始思考：課程放在中大應該有甚麼特色？漸漸了解到推行課程應與大學策略方案裏強調的全人發展、共通能力、體驗式學習和變通能力等配合。現行的課程內容過於密集，應騰出空間，讓學生多參與大學的課外活動和交流學習，提升跨文化省察力和加強個人發展。」

學院又設立種子基金，鼓勵教師試驗新穎的教與學策略和設施，大學學能提升研究中心也助一臂之力，與學院探索如何透過革新教學模式提升教與學效能。所有新入職教師在第一年必須邀請資深教師觀課，接受同儕評估。同年開始，教學人員每年都須到病房親手照顧病人，向學生示範之餘，也得悉最新前線狀況。

BN課程的評核制度在大學的檢討中備受讚賞，特別是把同儕評核加進小組專題研習。除了教師評核，給予劃一的分數或等級，還要求組員互評研習過程中的表現及貢獻，包括意念、資料搜集、彙編、項目管理和展示等。有研究指出學生同時擔任評核者和被評者的角色，有助提升責任感、團隊協作和分享學習的能力。

多向溝通 代代傳承

就像大學所有課程一樣，護理課程每年都會進行各種意見調查，收集學生、僱主和校友的意見。由於護理界的「師徒」觀念仍然濃厚，護理課程的師生關係也相對緊密。統籌老師每年兩三次定期和學生大使、班代表飯聚，隨意討論。這些不屬工作範圍，不過整個教學團隊都有共識自發去做。師友小組也是自發的，從一年級起，兩位老師輔導十位同學，定期會面，燒烤、吃茶、看錄像、談感受。人數較少的場合，學生會較樂意表達意見。各持份者的意見和訴求就透過各種正式與非正式的渠道表達，讓課程據之參考改進。

葉雲艷也負責校友事務，她說：「我們常告訴快將畢業的學生，母校永遠是你們的後援，老師都支持你們，遇到甚麼困難，隨時回來。也希望你們貢獻所長，幫助師弟妹。」學院至今已有十二屆畢業生，很多在業內身居要任，每次院方有何需要，幾乎是一呼百諾。臨床導師不少是校友，也有在學院唸完書再回來執教的。她希望最終能在全香港建立起一個中大的醫護人員支援網絡，成為學院的強大後盾。無論在教學、臨床，或專業推動，都能與學院銜接。

（中大尚有不少具特色、受歡迎，兼取得質素評核好評的課程，以後會在這欄陸續介紹。）