中文大學校刊 一九八六年第五期

管中窺豹—我 醫學院院長李川軍 * 近年來，許多舊同事和朋友一見我的面就 問我：「你爲甚麼要到香港中文大學的醫學院 去敎書？」「爲甚麼不，香港的氣候又和暖，中 大的校園又美麗，網球場又多又好……」「就是 這樣嗎？」「還有，在這裡又有書敎，校園活動 又 豐 富 ， 還 有 一 個 文 物 館 … … 。 」 但 想 深 一 層 ， 這些雖然重要，卻只不過是表面的理由。事實 上，創業艱難，新學院一般都是前途未卜、荆 棘滿途的 所以，選擇到新學院去工作的，都 不會單是爲了 述的原因。 * 醫學和敎育雖然是不同的專業，卻同樣不 受種族、宗敎和地域的限制。醫學是一門治病 的藝術，除了治病救人之外，還包括硏究。醫 學敎育則是傳授這門藝術，「他們想學，就把 這門藝術敎給他們……運用口頭講授及其他各 種敎授形式。」(希波克拉底Hippocrates) 我們一同來到中大醫學院敎書，大槪就是希望 能夠藉此把醫學實踐和醫學敎育結合起來。威 廉奧斯勒(William O s l e r ) 說 得 好 ： 「 我 們 這 門藝術是世界性的，是關乎人類的疾苦的。因 此醫學敎師的責任非常重大。」 * 醫學本科訓練是一個冗長的過程。醫學是 專業，不是手藝。蔡永業敎授曾經說過：「醫學 院的目標，是爲學生提供醫學敎育，不單是訓 練醫生。」學手藝，我們單去當學徒就可以了， 要不然，就像今天的函授學校那樣，靠函授來 學也行了。但醫學敎育卻是另外一回事：我們 須要吸收知識、掌握技術、培養仁愛之心和關 心社會的精神，這些都不是一朝一夕可達到的。 * 我曾經學習陶藝。燒製陶器必須經過繁複 的工序；要製成一件滿意的掛釉陶器是很困難 的，因爲可以出錯的地方實在太多了：從陶土 的質量，到轉動陶鈞的速度、素燒時的溫度， 以至窰內的空間是否足夠。此外，上彩時不同 化學元素與墊燒土之 ，以及元素之間 互相 反應，都足以影響陶器 顏色。而訓練醫生的 過程，繁複和難巨之處，實在有過之而無不及。 學生就如製陶的原料，敎師的工作就如成形和 加工的過程，二者都是非常重要的。我們首屆 有五十一個畢業 他們經過了拉坯、素燒、 上釉，每一個步驟可能都很順利和成功 現在 到了最重要的階段，要入窰燒製了，結果會是 怎樣呢？我們正拭目以待。 * 在這個科技突飛猛進的時代，醫學知識更 是有增無已。所以單靠醫學院的本科課程，實 難給予學生眞正全面的訓練。事實上，醫學專 科化已成爲必然的趨勢，醫生實習期滿後，通 常都須要接受一段時期的專科訓練。首任大學 校長李卓敏博士在一九七八年的一次演講中指 出：「當醫學院奠定了鞏固的基礎，第一批醫 科生畢業之後，各個學系就會發展研究院 課 程。」現在醫學院的確是在開設各種研究院程度 的課程，其中包括哲 碩士、理 碩士、哲學博 士、醫學博士等學位課程，以及爲考取各科皇家 醫學院專業資格的課 。最近，醫學院並設立 了專科進修導師的職位，負責統籌這類課程的 工作。此外，我們編排實習醫生輪流到各學系實 習，重點也在於預備將來進修。相信醫學院不久 將會設計一個有系統的研究院專科訓練課程。 * 新的醫學院就像一個初到貴境的小孩或新 迎娶的新娘，一擧一動都會受到周圍的人的注 視。而新來的人又會竭盡所能，務求有所表現。 新人和周圍的人之間是很容易產生互相猜疑和 緊張的關係的，不過，時間是萬能的醫生，它 當能化解這些關 。我們希望，隨着本校醫學 院的發展，人們會加深對我們的認識。 * 本校的醫學院，與世界上許多其他大學的 醫學院比較，究竟佔怎麼一席位？事實上 與哈 佛、巴黎、約翰霍金斯、賓夕法尼亞、牛津…… 等是否眞的可作一比較？當然，本校的醫學院 在許多方面都是獨一無二的，例如 我們所在的 地區、敎職員、對區內與區外 貢獻。 而，我 們是否會得到國際的承認，則有待一九八七年 五月英國全國醫學總會來校作專業資格認可訪 問後才知道，而這將 是對我們 首次考驗。 * 研究是新知識的追尋，敎學是新舊知識的 傳授，實踐則是知識的應用，三者鼎足而立， 缺一不可，否則醫科則不能成爲專業。醫學院 在醫學研究方面，應該負起領導之責。目前， 醫學院同寅正致力於各項基本醫學和臨牀醫學 方面的研究，範圍廣泛，包括流行病 、職業 病、腎病、鼻咽癌、發育、心臟病、整形修復 外科、肝膽手術、對照臨牀實驗等。我們希望能 夠有更多的經費，藉以對醫學研究作出貢獻。 10