中文大學校刊 一九九八年秋‧冬

他們在中大的體驗 中學生在中大 資優學生 聚首 中大校園 「登陸行動」前，齊齊動手做組徽 「非常任務」——以木方和繩搭橋橫渡「硫酸河」 「神秘地帶」活動後，匯報小組討論結果 九 十 八 名 獲 學 校 推 薦 的 本 港 及 內 地 初 中 生 七 月 廿 六 日 至 八 月 一 日 聚 首 中 大 校 園 ， 參 加 敎 育 學 院 舉 辦 的 第 二 屆 暑 期 資 優 課 程 ， 以 發 展 潛 能 ， 擴 闊 視 野 ， 交 流 文 化 。 適 當 栽 培　前 程 無 限 資 優 不 單 指 智 能 高 ， 其 實 亦 指 別 具 藝 術、領導、組織，或創作等才能。資優學生 不但學習能力特別強，吸收知識的速度快， 而且好奇心大，興趣又多，普通課程往往令 他們覺得沉悶，難以滿足其需要。 在九零年前發表的敎統會《第四號報告 書》中，探討了培育資優兒童的問題，多年 來 ， 敎 育 界 亦 不 斷 摸 索 本 地 資 優 學 生 的 需 要，並認為有特別才能的學生，如果越早得 到栽培，便能越早認清自己的潛能，加以發 揮，發展前景大不一樣。 創 設 資 優 課 程 彌 補 中 學 課 程 之 不 足 中大具有培養資優生的上佳條件：它有 各種不同領域的專家、先進的設備和優越的 環境，更有專擅栽培人才的敎育專才。而集 合不同學校，包括來自不同文化背景的精英 一同培訓，更能讓他們學會如何與人相處和 欣賞别人的長處，在提高才智的同時，亦提 高了情緒智商，將來踏足社會，當可有更大 的成就和貢獻。 本校敎育學院去年成立了資優計劃，在 暑假期間推出全港首項暑期資優課程，供學 校 推 薦 中 一 至 中 三 的 學 生 參 加 ， 由 大 學 敎 授、研究生、專業人士及資深中學敎師擔任 課程導師、助敎、舍監，或課程助理。課程 為期七天，內容富挑戰性及啟發性，旨在讓 參加者認識和肯定自己的獨特才能，訓練他 們獨立思考，並藉在校園住宿的機會，學習 照顧自己，且透過與智能相若的同輩交往， 加強社交能力。 中文大學校刊　一九九八年秋•冬 38